2020夢(mèng)想教練計(jì)劃德安站第二天回顧

哞嘰本咩??

第二天上午 暖場(chǎng)游戲 　“逛三園” 規(guī)則：大家組內(nèi)圍成一圈。從一人開(kāi)始說(shuō)起：菜園、果園、動(dòng)物園。其他人就要說(shuō)與那些園有關(guān)的事物，如果某個(gè)人沒(méi)有說(shuō)出相應(yīng)的東西，或者說(shuō)出的東西與前面人重復(fù)，就要被淘汰。成功提高了老師們的注意力，為接下來(lái)的教學(xué)工作提供了一定幫助。 夢(mèng)想示范課B：和諧關(guān)系 　　孫老師首先從撕紙這樣一個(gè)游戲?qū)?，讓老師們明白了缺乏溝通?huì)導(dǎo)致理解上的誤差。 　　進(jìn)入主題活動(dòng)：莫爾斯密碼，在老師們傳遞完兩輪密碼后分享成功和失敗的原因，大家都知道要溝通合作，信任彼此，專(zhuān)注認(rèn)真。 夢(mèng)想教師成長(zhǎng)路徑以及如何申請(qǐng)二星夢(mèng)想教師 　要培養(yǎng)“全人”的孩子，需要培養(yǎng)“全人”的教師。夢(mèng)想教師成長(zhǎng)路徑，為一線夢(mèng)想教師的成長(zhǎng)提供助力，通過(guò)多元的成長(zhǎng)體系搭建，促進(jìn)夢(mèng)想教師成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)者、助人自助者，成為一個(gè)“專(zhuān)業(yè)、求新、有愛(ài)”的人。 　王老師分享了自己成長(zhǎng)為二星夢(mèng)想教師的故事，也激勵(lì)了其他老師想要申請(qǐng)二星教師。最幸福的事情莫過(guò)于志同道合的人一起奔跑。 夢(mèng)想課程介紹 　　夢(mèng)想課程是以培養(yǎng)全人為目標(biāo)，以幫助學(xué)生成為“求真、有愛(ài)的追夢(mèng)人”為價(jià)值追求，以學(xué)生適應(yīng)社會(huì)所必需的必備品格和關(guān)鍵能力為課程建構(gòu)的主要方向，以合作、體驗(yàn)、探究為基本的學(xué)習(xí)方式，是與基礎(chǔ)教育國(guó)家課程互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)化的課程體系。 第二天下午 暖場(chǎng)游戲 　“身體寫(xiě)數(shù)字”規(guī)則：兩兩一組，從 1 寫(xiě)到 9，看誰(shuí)寫(xiě)的速度快，動(dòng)作幅度大?？焖贌嵘沓晒ψ尷蠋焸兇蜷_(kāi)了身體。 如何上好一堂夢(mèng)想課 　第二天下午開(kāi)始，張老師引導(dǎo)學(xué)員回顧這幾天共同參與的夢(mèng)想課，從夢(mèng)想課程三環(huán)節(jié)進(jìn)行切入，通過(guò)問(wèn)答的方式層層深入。以課堂導(dǎo)入、主題活動(dòng)、展示分享、回顧總結(jié)這四大點(diǎn)對(duì)夢(mèng)想課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)化說(shuō)課，讓老師了解如何上好的一堂夢(mèng)想課。 夢(mèng)想課程如何備課 　　孫老師從備課的準(zhǔn)備工作：抓理念，抓課程架構(gòu)，抓課程四環(huán)節(jié)講起。然后根據(jù)PPT中出現(xiàn)的備課模版給出40分鐘老師們備課。 各組積極備案中～ 　　接著通過(guò)“世界咖啡屋”這種研討方法和投票選出了第2組和第5組兩份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，最后勝出的小組推選出兩位老師為明天的試水課做準(zhǔn)備。課題分別為《舌尖誘惑莫錯(cuò)過(guò)》和《聲音魔法城》。