安全感，才是孩子最高的起跑線(xiàn)

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安全感，才是孩子最高的起跑線(xiàn) 爸媽精讀頭條青云獲獎(jiǎng)?wù)?作者：顧之痕（爸媽精讀主筆） 閨蜜在月子期間，請(qǐng)了個(gè)很厲害的月嫂，月嫂教她給寶寶按摩，說(shuō)皮膚接觸有助于增加寶寶的安全感。果然，她家寶寶除了正常的生理需要外，很少哭鬧。 到了斷奶期，她依舊陪著寶寶玩，只是把喂奶頻率降低了一些。堅(jiān)持一段時(shí)間后，寶寶很自然地就接受了奶粉。她說(shuō)：“這樣的好處是，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了食物變了，一切都沒(méi)變，媽媽一樣愛(ài)他?！?lt;/p>對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，給孩子斷奶是件特別痛苦的事，尤其祖?zhèn)鞯姆椒ㄟ€說(shuō)，斷奶時(shí)，要把孩子和媽媽隔離。可實(shí)際上，斷奶的難易程度，和寶寶的安全感密切相關(guān)。安全感低的寶寶，在見(jiàn)不到媽媽?zhuān)值貌坏讲溉闀r(shí)，會(huì)懷疑自己被媽媽拋棄。所以，他們更難接受奶粉。在著名的恒河猴實(shí)驗(yàn)中：心理學(xué)家哈洛通過(guò)一個(gè)胸前掛著奶瓶的鐵絲媽媽?zhuān)鸵粋€(gè)沒(méi)有奶瓶的絨布媽媽的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)幼猴只在餓肚子時(shí)，才去鐵絲媽媽身上喝奶。喝完奶以后，他會(huì)回到絨布媽媽身邊，依偎在絨布媽媽身上。絨布媽媽成為了幼猴安全感的來(lái)源。哈洛由此得出結(jié)論，身體接觸，對(duì)嬰兒的發(fā)展，遠(yuǎn)超哺乳的作用。也就是說(shuō)，安全感對(duì)一個(gè)人的重要程度，并不亞于食物。在兒童依戀風(fēng)格的研究中，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：孩子會(huì)形成安全型、焦慮型、回避型依戀風(fēng)格，與小時(shí)候父母的回應(yīng)方式有關(guān)。寶寶會(huì)哭鬧，不外乎餓了、尿了、便了，或者哪里不舒服，需要被安撫。這時(shí)，如果父母能及時(shí)回應(yīng)寶寶的需求，他就能確認(rèn)，外界基本安全，于是形成安全型依戀。 如果父母偶爾回應(yīng)，偶爾不回應(yīng)，寶寶就會(huì)變得焦慮，最后形成焦慮型依戀。而很少回應(yīng)寶寶的父母，則會(huì)讓寶寶意識(shí)到，自己的需求是不能被滿(mǎn)足的。所以，他們會(huì)壓抑自己的需要，克制自己的情感，并最終形成回避型依戀。針對(duì)這幾種不同依戀風(fēng)格的孩子，研究人員做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，測(cè)試者拿出一個(gè)玩具，這個(gè)玩具既像一只鳥(niǎo)，又像一條魚(yú)。總體來(lái)說(shuō)，像鳥(niǎo)的部分多一些。然后，測(cè)試者分別告訴三種不同依戀風(fēng)格的孩子，說(shuō)這是一只鳥(niǎo)。而這些孩子的媽媽?zhuān)瑒t會(huì)告訴他們，這是一條魚(yú)。面對(duì)兩種不同的答案，安全型的孩子會(huì)尊重客觀(guān)事實(shí)。雖然他很愛(ài)媽媽?zhuān)J(rèn)同這是一只鳥(niǎo)。而焦慮型的孩子呢，根本不管事實(shí)真相，他只聽(tīng)媽媽的話(huà)。媽媽說(shuō)是魚(yú)，他就說(shuō)是魚(yú)。回避型的孩子，因?yàn)楦鷭寢岅P(guān)系比較疏遠(yuǎn)，所以在媽媽不顧事實(shí)情況，說(shuō)玩具是一條魚(yú)時(shí)，他會(huì)更加不信任媽媽?zhuān)嘈艤y(cè)試者。 很顯然，在這三種類(lèi)型的孩子中，安全型的孩子學(xué)習(xí)方式更健康。 他們信任媽媽?zhuān)瑫r(shí)，也尊重客觀(guān)事實(shí)。而這一點(diǎn)，從他們兩三歲時(shí)，就開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)。小侄女快三歲了，妹妹今年把她送進(jìn)了幼兒園。上了一周幼兒園后，她給我打了個(gè)視頻電話(huà)。我問(wèn)她：“你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？”她回答我說(shuō)：“我今天很乖哦。幼兒園里有好多玩具，也有很多小朋友?！?lt;/p>我又問(wèn)：“周末不去幼兒園，你準(zhǔn)備去哪里呢？”她說(shuō)：“去海邊呀，因?yàn)槲液芄裕园职謰寢寧胰ズ＿呁谏匙??！?lt;/p>我又和她聊了幾句，但每隔一兩句，她都要強(qiáng)調(diào)：“我很乖?！?lt;/p>她會(huì)這樣，是因?yàn)樗棠坛Ｕf(shuō)：“你不乖的話(huà)，奶奶就不愛(ài)你。爸爸媽媽也不喜歡你，還會(huì)打你?！?lt;/p>她太怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)了，因?yàn)橐怀鲥e(cuò)，爸爸媽媽就會(huì)拋棄她，所有人都會(huì)討厭她。最后，她只能小心翼翼地變成爸爸媽媽眼中的乖寶寶。可是，這樣人為地制造不安全感，就為孩子的“討好型人格”埋下了種子。還有些不合格的父母，甚至?xí)院⒆拥牟话踩袨闃?lè)。我就曾遇到過(guò)一家三口，在過(guò)地下通道時(shí)，因?yàn)橥ǖ览锏臒魶](méi)開(kāi)，所以孩子躲在媽媽身后，說(shuō)自己怕黑，不敢往前走。我以為他們會(huì)停下來(lái)安撫孩子，哪知，那個(gè)爸爸突然發(fā)出一聲怪叫，把我都嚇了一跳。孩子聽(tīng)到聲音，像遇見(jiàn)了鬼一樣，抱著頭，尖叫著跑出好遠(yuǎn)。他邊跑邊說(shuō)：“我不走，我不走，里面有怪獸。”而他爸媽?zhuān)瑓s被逗得哈哈大笑。那個(gè)爸爸說(shuō)：“你膽子太小了，現(xiàn)在正好幫你練練膽?！?lt;/p>他們完全沒(méi)意識(shí)到，孩子怕黑，是因?yàn)榘踩胁蛔恪Ｋ麄儾粌H不安撫，還故意刺激，讓他更加恐懼。都不難想象，孩子晚上睡覺(jué)，熄燈后，會(huì)多么害怕黑暗的房間，如果這種刺激很頻繁，甚至可能導(dǎo)致睡眠障礙。行為心理學(xué)創(chuàng)始人約翰·華生曾對(duì)八個(gè)月大的艾伯特做過(guò)恐懼實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始，華生給了艾伯特很多可愛(ài)的毛絨玩具。他一點(diǎn)也不害怕，還興奮地?fù)崦鼈儭?lt;/p>兩個(gè)月后，華生把一只小白鼠放在艾伯特面前，他愉快地想要撫摸小白鼠。就在這時(shí)，華生用力地敲響了艾伯特身后懸掛的鐵棒，尖銳又巨大的聲響把他嚇了一跳，他趴在地上，大聲哭了起來(lái)。之后，每當(dāng)艾伯特想要撫摸小白鼠時(shí)，華生就會(huì)敲鐵棒。這個(gè)刺激，讓艾伯特開(kāi)始害怕小白鼠。不僅如此，他還害怕所有的毛絨玩具，包括圣誕老人面具上的胡子，也讓他瑟瑟發(fā)抖。華生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中說(shuō)：“人的行為，是可以像機(jī)器一樣被制造出來(lái)的?！?lt;/p>這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓他名聲大噪，他的思想，也因此變得更加激進(jìn)。他甚至說(shuō)：“只要給他一打健康的嬰兒，他就能將其訓(xùn)練成任何類(lèi)型的人物。”然而，當(dāng)華生按理論去訓(xùn)練自己的孩子后，他的孩子，卻在不同程度上出現(xiàn)了問(wèn)題。他的大兒子，多次自殺被救后，在三十多歲時(shí)自殺身亡，他的二女兒，也曾多次自殺，他的小兒子，一直流浪，靠他的接濟(jì)生活。 我們熟知的哭聲免疫法、延遲滿(mǎn)足感、挫折教育等等，很多都是以犧牲孩子的安全感為代價(jià)。 那些讓孩子完全喪失了安全感的父母，在新聞中，不是把孩子養(yǎng)成了精神分裂癥、自閉癥，就是因?yàn)橛?xùn)練中的意外，導(dǎo)致孩子死亡。 早在1979年，美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)就針對(duì)華生這個(gè)反人倫的實(shí)驗(yàn)，公布了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)倫理規(guī)范。然而，卻有更多家庭，在以犧牲孩子的安全感為代價(jià)，迫使孩子乖巧懂事。 他們總覺(jué)得，所謂的優(yōu)秀，就是成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)人。小時(shí)候，孩子胖乎乎的，又聽(tīng)話(huà)，就是可愛(ài)的，長(zhǎng)大一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，就是討喜的，變成成人，能夠掙大錢(qián)，就是最好的。 他們總希望孩子贏在起跑線(xiàn)，所以不停地尋找育兒指南，報(bào)早教班，用各種方法剝奪孩子的安全感，逼迫他們成長(zhǎng)。卻不知，安全感，才是孩子最高的起跑線(xiàn)。

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安全感，才是孩子最高的起跑線(xiàn)

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