<p> 八月最大的一場暴風雨在窗外淋漓，素來喜歡聽雨的我卻在屋里安靜地接受了王海燕老師一場關(guān)于語言、關(guān)于思維的洗禮！</p> 印象最深的兩句話 <p>“Language is instinct, then the rule, and culture.”——語言學習首先是一種本能，其次是規(guī)則，最后是文化！</p> <p>“Teaching is both a science and an art!”——教學既是一門科學也是一門藝術(shù)！</p> 思考最多的幾個點 <p> 王老師說:“想要學生學會思考，老師首先要思考！”這句話我深以為然，一場講座從開始到結(jié)束，就是一次重新思考的過程，思考我們工作中遇到的問題，思考究竟什么是英語，什么是外語教學，還思考如何讓孩子們在生活中學習……</p><p><br></p> 我的問題 <p> 對比了一下王老師提到的教師遇到的問題，我覺得有限的能力、語言環(huán)境的匱乏、學生的基礎(chǔ)和差異都是客觀存在的，除此之外，我們對教師角色的定位、對職業(yè)的認知、對學習規(guī)律的理解等都制約著專業(yè)的提升和教學的效果！</p> 我的收獲 <p> 關(guān)于王老師提到的語言習得的三大核心和五個維度，是我這次聽課最大的收獲，語言父母、語言伙伴、語言自醒讓我很驚訝，通俗的解釋了語言習得的過程，明確了師生需要做的準備和方向！</p><p> 從語音到詞匯，給學生搭建思維的腳手架，推動學生的思考，激發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力！</p> <p> 最后的十幾個具體操作方法雖然沒有時間一一展開，但是為我們?nèi)绾蝿?chuàng)設(shè)富語言環(huán)境提供了很好的思路，從孩子習得母語的過程受到啟發(fā)，我們應該堅持多說英語，在課堂上最大限度的輸入和輸出，不要怕孩子聽不懂和出錯，久而久之他們能通過交流和自醒內(nèi)化語言，這是我們應該好好思考、認真實踐的方向！</p> <p> 王老師的講座雖然結(jié)束了，留給我們思考和實踐、反思和創(chuàng)新的東西還有很多，努力做一個會學習、會教書的合格外語教師，我們?nèi)沃囟肋h！</p><p> 一起加油！</p>