黎城縣舉辦《長(zhǎng)治市教育局關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》二級(jí)培訓(xùn) (一)

黎城教研

為了進(jìn)一步貫徹《長(zhǎng)治市教育局關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》精神，發(fā)揮領(lǐng)航校的示范引領(lǐng)作用，確保今年秋季開學(xué)時(shí)課堂教學(xué)改革在全縣各校有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。8月18日-20日，我縣在黎城二中會(huì)議室舉辦為期三天的新課堂教學(xué)改革二級(jí)培訓(xùn)。參加本次培訓(xùn)的有來自全縣各中小學(xué)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任副主任、教研室主任副主任、各完小校長(zhǎng)、部分骨干教師、縣教研室全體教研員，共計(jì)230余人。 　　簡(jiǎn)短的開班儀式上，教科局副局長(zhǎng)喬新北同志介紹了今天應(yīng)邀來培訓(xùn)的專家陣容。 他希望所有在座教師珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽，深刻領(lǐng)會(huì)，不折不扣把課改精神貫徹到實(shí)際教學(xué)中，切實(shí)有效的推進(jìn)我縣中小學(xué)的課堂教學(xué)改革！ 　　上午作報(bào)告的是市教研室主任岳俊卿老師和市教研員申延平老師。岳主任對(duì)《指導(dǎo)意見》進(jìn)行了整體的解讀和論述。他從基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升計(jì)劃談起，總覽了長(zhǎng)治市的改革進(jìn)程，從確定改，到怎樣改、改什么，再到“1+n”方案的敲定，最后聚焦《長(zhǎng)治市教育局關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》的出臺(tái)，點(diǎn)出了改革的核心是育人方式的根本變革，改革的根本途徑是“三導(dǎo)、六學(xué)、九要素”，具體的落實(shí)到課堂就是“以學(xué)為本”,“因?qū)W論教“。 　　市教研員申延平老師重點(diǎn)對(duì)《指導(dǎo)意見》中的目標(biāo)導(dǎo)航和路徑導(dǎo)引進(jìn)行了深入解讀。目標(biāo)導(dǎo)航是依據(jù)課標(biāo)、學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容確立課堂教學(xué)目標(biāo)的過程，目的是落實(shí)核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)的落實(shí)在課堂，通過三級(jí)目標(biāo)來檢測(cè)。依托三級(jí)目標(biāo)，她從課堂教學(xué)案例出發(fā)，具體細(xì)致的講解了課前、課中、課后每個(gè)階段的目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施策略，以路徑導(dǎo)引為線索闡釋了何為“以學(xué)定教”。 　　下午作講座的是原潞安小學(xué)副校長(zhǎng)王雁飛老師，他重點(diǎn)就新課堂的運(yùn)用及七個(gè)基本要素，全國(guó)優(yōu)秀課改成果的提煉對(duì)比和導(dǎo)學(xué)案的編制原則與策略等三方面進(jìn)行了講解，既有學(xué)習(xí)中的思考與提煉，又有實(shí)踐應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)與建議，對(duì)我們推進(jìn)課堂教學(xué)改革起到了很好的引領(lǐng)作用，尤其是他那種濃濃的教育情懷，深深的感染著在場(chǎng)的每一位教師。 　　王雁飛老師主抓課改工作，正是他12年如一日?qǐng)?jiān)定改革的決心和堅(jiān)持推行導(dǎo)學(xué)案，還課堂與學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生自主探究等一系列持續(xù)性的舉措，愣是把名不見經(jīng)傳的小學(xué)校打造成了課改示范校，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 他的改革成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們1.窮則思變，變才有生存之機(jī);2.改革要持續(xù)發(fā)力，要咬定青山不放松，一曝十寒只會(huì)徒勞無益;3. 一個(gè)好校長(zhǎng)引領(lǐng)一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的站位決定了課改的根本成敗。 　　一天的培訓(xùn)緊張而高效，在課改專家的專業(yè)引領(lǐng)下，在座老師對(duì)課改有了新的認(rèn)知和深層次的領(lǐng)悟。課改，我們已經(jīng)在路上。