九戶鎮(zhèn)中心幼兒園中一班活動(dòng)紀(jì)實(shí)——我和小蝸牛的故事

寧兒

活動(dòng)背景 　　夏末，雨后的空氣里到處彌漫著泥土的氣息，空氣還是那么濕潤、潮濕。知了不耐煩的在樹頂上叫著，一聲比一聲叫的起勁，就像在比試誰的嗓門更大。 又到幼兒入園的時(shí)間了，在校門口檢測(cè)過后孩子們陸續(xù)的走進(jìn)自己的教室，我站在班門口等著寶貝們的到來。只見寶婷一跑一跳的來到我身邊，雙手在我眼前一攤，笑瞇瞇地說：“王老師，看我捉的小蝸牛?！惫妫瑑芍恍∥伵ｌo靜的躺在寶婷的手中，只是身體都縮到了殼里。我接過蝸牛，把它們放進(jìn)了一個(gè)空著的小籃子里。小小蝸牛吸引了孩子們的注意，都好奇的過來瞅瞅、看看、瞧瞧。 　“老師，一只蝸牛伸出頭來了?！泵宪骶拖癜l(fā)現(xiàn)了新大陸大聲叫起來。 “別吵，別吵，小蝸牛會(huì)嚇壞的?！睂氭眯÷曊f?！拔伵２粫?huì)聽到的，它沒耳朵，我姐姐說的?！蔽覀儼嗟男〔┦繒x源自豪地說?！斑@只蝸牛怎么不出來？”“它是不是死了？”“它好像是在睡覺呢！”“它餓了嗎？給它點(diǎn)吃的吧！”孩子們你一言我一語，對(duì)小蝸牛的一切充滿了好奇。 興趣是最好的老師，我們何不以此為生長點(diǎn)對(duì)蝸牛展開觀察呢？ 生長點(diǎn)一--尋找小蝸牛 雨后小蝸牛都爬了出來，不正是和孩子們尋找小蝸牛的好時(shí)機(jī)嗎?說干就干，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到戶外，孩子們像歡快的小鳥，一人拿一個(gè)小盒開始尋找起小蝸牛。 　“老師，這里有好多小蝸牛?！薄斑@里也有。”“這邊也有?！薄靶∥伵Ｅ赖綁ι狭恕！焙⒆觽凅@喜的叫著。我們?cè)诘屯莸乃永锇l(fā)現(xiàn)了蝸牛，在草叢中發(fā)現(xiàn)了蝸牛，在墻壁上也發(fā)現(xiàn)了蝸牛。小蝸牛還真多呢，欣賞一下我們的戰(zhàn)果吧！ 　　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：幼兒在尋找小蝸牛的過程中，不僅探索欲望得到了滿足，而且還了解了小蝸牛的生活習(xí)性：蝸牛喜歡生活在濕潤、潮濕、陰暗的地方。尤其在下過雨后，為了呼吸新鮮空氣、找尋食物，會(huì)有大量蝸牛出現(xiàn)。這樣的小動(dòng)物還有蚯蚓、蟾蜍、青蛙等。為下一步觀察小蝸牛做好了鋪墊。 生長點(diǎn)二--觀察小蝸牛 　　孩子們有了充足的小蝸?？梢杂^察，都迫不及待的開始了探索?！袄蠋?，蝸牛的殼硬硬的，像石頭一樣，上面還有好多線呢！”夢(mèng)鑫說?！澳鞘俏伵ど系幕y，一圈一圈的?！蔽艺f道?！袄蠋煟纳眢w好軟啊?！薄靶∥伵：ε铝硕愕綒だ锪?，看又出來了?！弊夏@喜的說?！澳切∨笥褌兛吹叫∥伵５难劬α藛幔俊薄拔伵Ｓ醒例X嗎？”我把問題拋給孩子們。孩子們認(rèn)真的觀察起小蝸牛。孩子們還提出了更多的問題：“老師，小蝸牛爬過的地方怎么粘粘的？”“小蝸牛怎么爬的這么慢呢？”甚至孩子們提出來：“我們讓蝸牛比賽跑步吧！”我支持了孩子們的想法，給孩子們提供道具讓蝸牛也來了一次賽跑?？粗艿郎系男⌒∵\(yùn)動(dòng)員，真是可愛有趣極了。 ????看我們的小蝸牛在賽跑呢！???? 　　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：幼兒的各種疑問正是他們好奇心、求知欲的體現(xiàn)，教師應(yīng)給與科學(xué)的指導(dǎo)和解答。通過查閱資料、觀看視頻的方式，孩子們?cè)诳纯?、摸摸、玩玩中，逐漸建立起了對(duì)蝸牛身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，對(duì)小蝸牛的特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。蝸牛屬于軟體動(dòng)物，殼硬硬的，上面有一圈圈的花紋。有兩對(duì)觸角，一對(duì)長，一對(duì)短。眼睛長在長的觸角頂端，雖然有眼睛，但是視力不好，靠觸覺感知震動(dòng)。蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，雖然它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有25600顆牙齒！雖然它的牙齒很小，肉眼無法看到，但是卻十分厲害，即便你把蝸牛放入一個(gè)比它的身體還硬的硬紙盒中，它也能咬破硬紙板爬出來。腹部有長而扁平的足，運(yùn)動(dòng)時(shí)分泌粘液，靠腹部蠕動(dòng)，讓自己站在地上，他們還會(huì)背著非常重的殼，所以蝸牛爬行特別慢。生長點(diǎn)三--誰的便便 　 “老師，小蝸牛拉臭臭了，臭死了，臭死了?！睆堊虞嬗檬治嬷亲涌鋸埖卣f道。孩子們也都附和道:“我的小蝸牛也拉便便了，是長長的?！薄斑@個(gè)便便有點(diǎn)細(xì)?！薄拔伵＠谋惚闶呛谏哪兀　薄拔壹依锏男⊥米永囊彩呛诤诘谋惚??！焙⒆觽兙谷粚?duì)便便產(chǎn)生了極大地興趣，“誰的便便”這一活動(dòng)也就應(yīng)運(yùn)而生了。 讓我們一起來看看繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》，一起了解一下更多小動(dòng)物的便便吧！ 　“這些動(dòng)物的便便長得一樣嗎？”“不一樣?！庇瘳幷f：“兔子的便便像巧克力豆，一粒一粒的?！睍x源說：“馬的便便好大啊，真的像馬鈴薯一樣”?！盀槭裁瘩R的便便大，兔子的便便小呢？”“因?yàn)橥米娱L的小?！庇谇缯f?！澳俏覀円黄饋懋嫯嬓?dòng)物的便便吧！”我的提議一出，孩子們馬上認(rèn)可了。 　　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：孩子們通過看繪本，畫一畫的方式，了解了不同的小動(dòng)物拉的便便是不一樣的。有的細(xì)，有的長，有的圓，有的扁，有的硬，有的軟，有的黑，有的白。孩子們的觀察、辨別能力得到了進(jìn)一步提高。我們通過視頻還了解到人的便便的形狀顏色能判斷一個(gè)人的身體是不是健康呢？便便的故事還會(huì)繼續(xù)下去。 生長點(diǎn)四--創(chuàng)意小蝸牛 由于小蝸牛喜歡潮濕的地方，時(shí)間久了會(huì)因?yàn)槿彼赖摹Ｋ杂^察完了小蝸牛，我便和孩子們商量把蝸牛放回自己的家。但孩子們對(duì)小蝸牛的興趣仍然不減，這個(gè)說：“老師，看我的小蝸牛好可愛??！”。那個(gè)說“我的這只小蝸牛可厲害了，跑的可快了，我舍不得它?！薄拔液孟矚g我的小蝸牛，我們養(yǎng)著它吧”。經(jīng)過和孩子們商議，最終決定我們?cè)诜呕匦∥伵Ｖ鞍炎约旱男∥伵．嬒聛?，留作紀(jì)念。創(chuàng)意小蝸牛的設(shè)想就開始了。 　　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：在畫畫、捏捏中孩子們對(duì)小蝸牛的身體特征有了進(jìn)一步的了解，孩子們的想象力、創(chuàng)造力也得到了的提升。 生長點(diǎn)五--爬爬樂 “老師，小蝸牛爬的真慢?！弊夏瓗ег沟牡目跉庹f道?！熬拖裥觚斠粯?。”“小蝸牛和小烏龜爬的樣子一樣嗎？”“不一樣？”“小烏龜這樣爬，小蝸牛這樣爬。”夢(mèng)鑫邊用手比劃著邊說，接著就在地上爬了起來。其他孩子見狀也學(xué)著爬了起來。一場(chǎng)小蝸牛的賽跑就這樣拉開了帷幕。 （“小蝸?！辟惻馨。。?lt;/b> 　　先不說學(xué)得像不像，孩子們臉上洋溢的快樂表情就是我們教育者最大的欣慰。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：孩子們?cè)谂琅乐胁粌H鍛煉了身體，增強(qiáng)了體魄，更重要的是孩子們的天性得到了釋放。 教育是們大學(xué)問、大智慧，它深不可測(cè)，但又無時(shí)無刻不發(fā)生在我們身邊。教育之父陳鶴琴創(chuàng)建的“活教育”，倡導(dǎo)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”，“大自然、大社會(huì)都是我們的活教材?！痹谟螒蛘n程化的大背景下，這些先進(jìn)的理念、思想更如一顆明亮的北極星給我們指引著方向。一只小小蝸牛，便延伸出一連串的游戲課程，孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)有趣的游戲活動(dòng)中獲得了愛與自由的成長，這也正是我們學(xué)前教育者要追求并努力做到的。