青春因?qū)W習而精彩，教育因用心而不凡——暑假全員培訓感悟

三港灣幼兒園

趙店子鎮(zhèn)三港灣幼兒園張坤 　　區(qū)域活動，是幼兒園教育活動的重要組織形式，是幼兒的一種自主選擇的活動形式。實現(xiàn)幼兒“玩中學、做中學”。區(qū)域活動的開展能有效促進孩子良好個性的發(fā)展，通過互相交往、合作，提高孩子處理問題、解決問題的能力，同時還促進了孩子良好個性的發(fā)展。為提高我市幼兒教師在區(qū)域的指導能力，遷安市教育局特邀請江西的王燕老師對我們進行了培訓。 　　首先，培訓老師進行了區(qū)域活動理論知識的培訓，包括區(qū)域活動的涵義，各年齡段幼兒適合的區(qū)域，區(qū)域活動的價值，區(qū)域的構(gòu)建和區(qū)域材料的填充等。　講解活動中，王燕老師用生動的語言、精彩的課件，詮釋了幼兒園區(qū)域活動的方面知識。 　　王老師用事例來分析，和培訓老師一起探討，引導我們構(gòu)建區(qū)活動的方式。 看！老師們都在積極和老師互動，回答問題 　　先給我們講解一次具體的區(qū)域活動的組織流程。 　　詳細講解區(qū)域活動前的組織準備 在活動前要找出你今天想要指導的重點區(qū)域。老師不能沒有目的的到處打游擊戰(zhàn)。 　　通過老師的講解，我明白了，在區(qū)域活動中要秉承“觀察在先，指導在后”的理念，老師的指導要恰當妥帖。 　　又和我們互動，“如果你是老師，針對這種情況，你會找誰進行思想教育一下？” 　　如果甲沒有表現(xiàn)出不悅，他很開心。那我就可以在旁邊看看他的樓是不是搭的很高很牢。所以需要觀察，你看乙是在破壞嗎？另一桌另外兩個人在搖桌子，咱們看可能是他們倆在打架，但是他們是在檢測這個城堡是不是牢固。 　　用具體案例詳細的講解教師在什么時候介入指導。 材料的選擇，比如小班可以選擇哪些？ 　　通過老師們的交流，答案是2.3.5圖 　　根據(jù)老師的講解，我也有很多收獲，也能分析案例并解答 　　最后，王燕老師對整個培訓進行總結(jié)，并根據(jù)我們提的問題，進行個別指導，給出了寶貴的意見和建議。我們一直在努力，未來的工作任重道遠，相信通過不斷的學習和培訓，老師們學以致用，我們的教育教學水平會不斷提高。