陽(yáng)光少年，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華——齊齊哈爾市第二十三中學(xué)優(yōu)秀學(xué)子韓曉雷

Adele

2017年一個(gè)稚嫩的少年步入齊齊哈爾市第二十三中學(xué)，進(jìn)入了他人生的新階段。進(jìn)入初中他并不適應(yīng)，第一次考試，成績(jī)平平。經(jīng)過(guò)這次挫折，他明白了，只有刻苦努力地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。 　　他開(kāi)始制定屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天上課認(rèn)真聽(tīng)講，絕不溜號(hào)。課后作業(yè)認(rèn)真的完成，定期復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。利用一切碎片時(shí)間，課間經(jīng)常與同學(xué)討論不會(huì)的問(wèn)題，讓自己的知識(shí)更加扎實(shí)。通過(guò)他不斷的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。 　　到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，他也遇到了最大的困難。由于疫情，他和其他同學(xué)不得不在家學(xué)習(xí)，每天上網(wǎng)課。網(wǎng)課的弊端十分明顯，他也早早地察覺(jué)到了，那就是容易懈怠，溜號(hào)。但一想到自己的目標(biāo)，他咬牙堅(jiān)持了下去，面對(duì)手機(jī)的分屏功能，他堅(jiān)決不去使用，上課時(shí)也從來(lái)不做其他的事來(lái)分散自己的注意力，作業(yè)也像往常一樣按時(shí)保質(zhì)完成。面對(duì)無(wú)法及時(shí)詢問(wèn)老師問(wèn)題這一難題時(shí)，他克服害羞膽怯的心理，大膽地在課上使用連麥功能與老師交流，在課下也通過(guò)微信等與同學(xué)交流。 　　不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。三年如一日的堅(jiān)韌，使他最終在中考中穩(wěn)定發(fā)揮，達(dá)到了自己的目標(biāo)，成功地收到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的錄取通知書(shū)。 　　面對(duì)沉甸甸的錄取通知書(shū)，他深知成績(jī)的取得與老師們的幫助和悉心教誨密不可分，每位老師都恪盡職守的將自己的知識(shí)傳授給他。尤其是班主任張老師一直在學(xué)習(xí)和生活方面教導(dǎo)他，讓他明白如何學(xué)習(xí)，教導(dǎo)他如何做人，對(duì)他的成長(zhǎng)有著重要的意義。 其實(shí)為了孩子們能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，還有很多人在負(fù)重前行。校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議，定計(jì)劃，定指標(biāo)，定要求，定策略。他們?cè)鐏?lái)晚走，披星戴月，盡自己一切努力保障初三畢業(yè)班。同時(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次深入學(xué)校和老師們一起召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，給一線教師很多指導(dǎo)意見(jiàn)。 　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在未來(lái)的日子里，這位陽(yáng)光少年一定會(huì)以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。