游曹丞相府，品三國(guó)文化—東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二一班學(xué)生許昌曹丞相府風(fēng)采

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為了讓課本上的知識(shí)“鮮活”起來(lái)，讓歷史上的人和事都走下“神堂”，變得可以觸摸，可以感覺(jué)。8月16日，東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二一班假日小隊(duì)參觀游覽曹丞相府，零距離接觸，全方位了解一代梟雄——曹操，品味博大精深的三國(guó)文化！ 曹丞相府位于許昌魏武帝廣場(chǎng)，剛進(jìn)入廣場(chǎng)，首先看到了巨大的曹操雕像和簡(jiǎn)介：“曹操（155-220），字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家，今安微亳州人。東漢時(shí)官至丞相，加封魏王。死后其子代漢自立，建魏國(guó)，追封為武皇帝” 曹丞相府位于許昌魏武帝廣場(chǎng)，剛進(jìn)入廣場(chǎng)，首先看到了巨大的曹操雕像和簡(jiǎn)介：“曹操（155-220），字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家，今安微毫州人。東漢時(shí)官至丞相，加封魏王。死后其子代漢自立，建魏國(guó)，追封為武皇帝”。丞相府。孩子們排隊(duì)進(jìn)入曹丞相府。 進(jìn)入府門(mén)，請(qǐng)了講解員。講解員先給孩子們介紹了一面巨形的曹操觀滄海浮雕，它表現(xiàn)了曹操遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。孩子們看著這精美的雕塑，一個(gè)個(gè)出神地望著，仿佛也和曹操一起站在滄海邊上，聆聽(tīng)著海浪的波濤，“真壯觀?。蛇呥€有兩個(gè)樓呢！”有小朋友驚奇地喊道。講解員告訴孩子，這是望樓，是士兵放哨守衛(wèi)用的。 然后講解員領(lǐng)著孩子們先來(lái)到“迎賢堂”，它是曹操“舉賢任能,唯才是舉”選拔人才的地方。曹操麾下猛將如云,謀臣如雨,“天下人才三分有其二”，為其統(tǒng)一北方,成就霸業(yè)奠定了基礎(chǔ)。這里可以見(jiàn)到曹操三道求賢令的木雕。 三道求賢令的木雕。 “舉賢尚能，不拘一格”的曹操。 出了“迎賢堂”，講解員帶孩子們到“議事廳”。剛走進(jìn)正殿，一種莊重、嚴(yán)肅的氣氛迎面撲來(lái)。只見(jiàn)右手邊坐著許多“人”，樣子惟妙惟肖，講解員告訴孩子那是運(yùn)用了仿真硅膠制成的。他們個(gè)個(gè)形態(tài)各異，有座的、有站的、有在激烈討論的、也有靜靜思考的，它們是正在商討國(guó)家大事呢！ 出“議事廳”到“賦詩(shī)樓”，要穿過(guò)兩列各具特色的三國(guó)英雄臉譜群。孩子們興致勃勃地看著，猜著，猜不對(duì)沒(méi)關(guān)系，臉譜背面有人物簡(jiǎn)介呢！ 在這里，孩子們還饒有興趣地觀看了幻影成像情景劇---曹沖稱象！ 然后隨講解員上二樓。二樓展現(xiàn)孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨等建安七子的風(fēng)采及其主要文學(xué)成就。 講解員告訴孩子們二樓是“才子樓”，三樓是“佳人樓”。終于要上三樓看美女啦！三樓展示了“八大才女”蔡文姬、貂蟬、甄宓、大喬、小喬、祝融、孫尚香、曹節(jié)的千古風(fēng)韻。 最后一站——藏兵洞！ 講解員告訴小記者們，藏兵洞以歷史傳說(shuō)為依托，地下通道宛如迷宮，機(jī)關(guān)重重，孩子們可以身臨其境體驗(yàn)“探險(xiǎn)之旅”。通道狹窄且黑暗。 出了藏兵洞，游覽結(jié)束。講解員向孩子們總結(jié)了一代梟雄——曹操：“說(shuō)起曹操，人們就會(huì)想起《三國(guó)演義》中的奸雄，戲劇舞臺(tái)上的大花臉奸臣，千百年來(lái)對(duì)他褒貶不一。直到五十年代初，郭沫若先生才對(duì)他有個(gè)公正，客觀的評(píng)價(jià)。通過(guò)參觀，使我們了解到曹操是個(gè)文韜武略的軍事家，政治家，文學(xué)家。盡管他有陰險(xiǎn)狡詐的一面，但他統(tǒng)一中國(guó)北方，實(shí)行屯田制，唯才是舉，對(duì)后來(lái)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了雄厚的基礎(chǔ)。他自創(chuàng)兵法，理論結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，氣魄雄偉。我們觀看了藏兵洞，略了古戰(zhàn)場(chǎng)的風(fēng)采。曹操的文學(xué)天賦也是了不得的，氣壯山河，直抒胸臆！”孩子們聽(tīng)了，雖然似懂非懂，但神色立馬莊嚴(yán)起來(lái)，每個(gè)人都不知道如何表達(dá)自己的情感，就讓我們和傳奇人物合個(gè)影吧！ 環(huán)境能以一種無(wú)形的教育力量引領(lǐng)孩子們思考和想象，悄然無(wú)息地改變著孩子們的內(nèi)心世界。“此次活動(dòng)，豐富了孩子們的課外活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)三國(guó)文化，了解家鄉(xiāng)歷史，提高孩子們的寫(xiě)作水平，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，感受了許昌的歷史文化?！睂?duì)二升三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，課本中的人物鮮活起來(lái)了，歷史中的故事重現(xiàn)起來(lái)了，一切都觸手可及，一切都活靈活現(xiàn)！一個(gè)上午的重回三國(guó)，重溫經(jīng)典，雖然仿佛像夢(mèng)一樣，但一代梟雄的傳奇人生，漢魏文化的博大精深，已深深地烙在了孩子們的心中！孩子們會(huì)從中汲取自身發(fā)展的力量，同時(shí)鍛煉了自己的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、處理問(wèn)題能力，還會(huì)培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)以及對(duì)'美'的欣賞能力！”好的教育就是無(wú)痕跡的教育，“游曹丞相府，品三國(guó)文化”的活動(dòng)，就是讓孩子們接受這樣的教育！