<p class="ql-block"> 在書(shū)中品味知識(shí)的博大精深，在書(shū)中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書(shū)中學(xué)習(xí)為人處世的道理，在書(shū)中開(kāi)拓視野看大千世界…… </p><p class="ql-block"> 讀書(shū)是一本人生最難得的存折，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，終將匯聚人生最大的財(cái)富。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如果讀書(shū)是一種相遇，那么讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》，就是我教育教學(xué)路上一次最美的相遇。每次讀這本書(shū)，就仿佛在傾聽(tīng)一位從教多年的老教師娓娓講述他的教育故事，而每一段故事都蘊(yùn)含著他對(duì)教育教學(xué)的深邃思考。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 紙與筆，造就家書(shū)溫潤(rùn)而深情的字眼，也許此刻我們不再寫(xiě)什么家書(shū)了，但他始終是一種記憶，一種禮貌的傳承?！陡道准視?shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及其夫人寫(xiě)給妻子傅聰和傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。傅雷夫婦嘔心瀝血的培養(yǎng)兩個(gè)孩子，教育他們先做人，后成家，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，因此傅雷夫婦成為了中國(guó)父母的典范。在這本書(shū)中，我們不難體會(huì)到父雷對(duì)兒子深深的愛(ài)，無(wú)論是談及藝術(shù)，對(duì)待情感還是待人處事，無(wú)不體現(xiàn)著傅雷對(duì)兒子的愛(ài)意。有人說(shuō)“父愛(ài)如山”，傅雷正是如此，他以自己的經(jīng)歷告誡傅聰：對(duì)終身伴侶的要求，正如對(duì)人生一切的要求一樣不能太苛；細(xì)心叮囑傅聰：謙虛是很重要的，要學(xué)習(xí)非謙虛不可，謙虛才是聰明人；反復(fù)勉勵(lì)傅聰：不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)。《傅雷家書(shū)》不僅讓我們聆聽(tīng)了一個(gè)父親對(duì)兒子的悉心教導(dǎo)，更感受到這位父親也是全天下父親對(duì)兒女竭盡全力的愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。讀書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣。我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入書(shū)的海洋，讓書(shū)的內(nèi)容融入我們的生命，才能有一個(gè)比大海更為廣闊的心靈空間！當(dāng)你遭遇困難和窘境時(shí)，當(dāng)你面對(duì)生活不公平的待遇時(shí)，你會(huì)重振旗鼓，勇往直前，還是一蹶不振，從此頹廢？每個(gè)人的心中都有著不同的答案，而《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，保爾· 柯察金，則為我們演繹了一塊“鋼鐵”的“鍛造”經(jīng)過(guò)，給我們的生活點(diǎn)燃了一盞明亮的航標(biāo)燈。</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)人生就像是一本書(shū)，一本打開(kāi)合不上日以繼夜閱讀的書(shū)，讀著屬于自己的風(fēng)景渲染著斑駁的生命，細(xì)品慢嚼生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以愛(ài)之名，感恩之心，把生活過(guò)得有滋有味，這何嘗不是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。于這盛世煙火，只要心中有景何處不是書(shū)，只要人生有夢(mèng)還愁不成籍。暗里生香的文字就像慈祥的母親，充滿了母愛(ài)，生活中給你溫暖，生命里給你感動(dòng)，開(kāi)心時(shí)讓你嘴角上揚(yáng)，傷心時(shí)讓你熱淚盈眶。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讀書(shū)可以讓人濾除浮躁：讀書(shū)，撇開(kāi)喧囂，撥開(kāi)冗務(wù)，于小樓一角仔細(xì)的品味，咀嚼書(shū)中的寧?kù)o和快感，在寂靜中體會(huì)人生的滋味，在書(shū)海中濾除浮躁的心態(tài)，淡泊名利，淡然處世，無(wú)疑是愉悅滄桑人生的美好享受。讀書(shū)可以讓人豐富知識(shí)：有人說(shuō)的好：“一個(gè)人的知識(shí)越多，越感到自己的無(wú)知?！币灿腥擞脠A表示過(guò)自己的知識(shí)，圓越大，與外邊的接觸就會(huì)越多。真是的，書(shū)越讀就越覺(jué)得讀得少，越讀，就越覺(jué)得有讀不盡的書(shū)。讀書(shū)可以讓人靈魂純潔：讀書(shū)，是在剝除心靈中的障礙，使人的心胸變得空曠，加法慢慢變成了減法。讀書(shū)使人心靈優(yōu)雅。行為的優(yōu)雅是表面的優(yōu)雅，真正的優(yōu)雅是靈魂的優(yōu)雅，優(yōu)雅的生命源于優(yōu)雅的靈魂，優(yōu)雅的靈魂源于優(yōu)雅的書(shū)籍。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，最難的就是作文課，紙上談兵容易，實(shí)踐起來(lái)確實(shí)異常艱難。黃厚江老師的《作文課的味道》一書(shū)讓學(xué)生在實(shí)踐中喜歡語(yǔ)文，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中發(fā)展能力。他本色、質(zhì)樸的語(yǔ)文教學(xué)思想與實(shí)踐，影響我至深。關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)，他的一個(gè)重要理念是教師要“帶著作文的種子進(jìn)課堂”，主張作文教學(xué)應(yīng)作用于學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程。正如農(nóng)夫耕作，選好一粒種子，播進(jìn)土壤，給它合適的養(yǎng)料后，還要關(guān)注著它的萌芽破土，直至長(zhǎng)成主干、展開(kāi)分枝、生出綠葉。好的教學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)，就像一粒好“種子”，能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作沖動(dòng)和表達(dá)欲望，這?！胺N子”可以是學(xué)生的習(xí)作、故事，也可以是教師的親身經(jīng)歷或隨筆文章，選好“種子”后，如何用其來(lái)催發(fā)、培育學(xué)生的寫(xiě)作激情，也大有學(xué)問(wèn)。黃老師在教學(xué)中很善于創(chuàng)設(shè)情境或設(shè)置矛盾，為學(xué)生提供一個(gè)“寫(xiě)作場(chǎng)”。聽(tīng)黃老師的作文課，常常會(huì)有“愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇”之感，他總能翻出新意，讓學(xué)生愈發(fā)主動(dòng)，生成愈發(fā)精彩。他他常常笑瞇瞇地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，不動(dòng)聲色地追問(wèn)、質(zhì)疑、補(bǔ)充，帶著學(xué)生往更深處思考。在這種預(yù)約的氛圍中，學(xué)生的言說(shuō)欲望被激發(fā)，種下去的寫(xiě)作與表達(dá)的“種子”，由此獲得了源源不斷的生長(zhǎng)動(dòng)力。聽(tīng)黃老師的課總會(huì)讓我們沉浸在課堂中，忘記了時(shí)間的流逝。</p> <p class="ql-block"> 打開(kāi)《傅雷家書(shū)》，就是走近一位父親，聆聽(tīng)他“充滿父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教誨”。父親對(duì)孩子的深?lèi)?ài)作為一條人類(lèi)的公理，如同太陽(yáng)的光輝溫暖著其間的每一個(gè)人。傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)也是如是，這樣的愛(ài)是高尚的、純潔而又無(wú)私的，它蕩滌了世間塵事的功利，洗去了人生的浮華，留下的是舔犢情深的人間第一情。“多少對(duì)你的愛(ài)，對(duì)你的友誼，不知如何在筆底下傳達(dá)給你!孩子，我精神上永遠(yuǎn)和你在一起!”這是多么真摯的人間真愛(ài)呀。</p> <p class="ql-block"> 《傅雷家書(shū)》是一部人生紀(jì)錄片，記錄了一段濃濃的父子情。傅雷對(duì)兒子循循善誘，讓人感受到他那高尚而正直的靈魂。傅雷不僅僅給孩子指引方向，更給剛剛起步的中華民族指引了方向。也讓我們了解了那個(gè)年代的歷史，那個(gè)年代中華民族的父輩對(duì)子女和國(guó)家的情感。</p> <p class="ql-block"> 蘇東坡是一個(gè)充滿煙火氣的樂(lè)天派。他不像李白那樣浪漫致死，也不像杜甫那樣憂國(guó)憂民，也沒(méi)有辛棄疾那種壯志未酬，無(wú)論生在何地，處境如何，他的豁達(dá)與從容伴隨一生，他永遠(yuǎn)將眼前的事情做好，不計(jì)較過(guò)往得失，即使受人排擠，貶謫在外，他還是會(huì)說(shuō)“此心安處是吾鄉(xiāng)”、“一蓑煙雨任平生”。我最喜歡的蘇東坡一句詩(shī)是“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”。這是蘇東坡在他人生志得意滿時(shí)，和弟弟子由分別后所作的詩(shī)，年輕的天才似乎在那個(gè)時(shí)刻就已經(jīng)參悟人生真諦，人過(guò)留名，雁過(guò)留聲，留給這個(gè)世界的應(yīng)該是什么？林語(yǔ)堂先生在傳記的最后所說(shuō)的“蘇東坡已死，他的名字只是一個(gè)記憶。但是他留給我們的，是他那心靈的喜悅，是他那思想的快樂(lè)”。我想，這才是我們喜歡、紀(jì)念蘇東坡最根本的原因吧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 感受書(shū)籍的溫度，在心靈陌上播下書(shū)香的種子，讓你、我都成為 :眼中有光芒，靈魂有香氣的教師。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 歲月路過(guò)，且留風(fēng)??；人生走過(guò)，書(shū)香盈懷！愿你我的人生中，讀書(shū)如呼吸一般自然！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)止境，讓我們一起徜徉書(shū)海，一起閱讀飄滿書(shū)香氣的人生。</p><p class="ql-block"><br></p>
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