最美幼教人——2020年長豐縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)第二期美篇

幼兒園

教育家陶行知先生曾說：只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是長青不老之保證。在這個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，如何可以不做一個(gè)時(shí)代的落伍者？ 帶著這一問題，8月12日，我們?nèi)缂s而至。學(xué)員們提前半小時(shí)抵達(dá)會(huì)場，分批有序測量體溫做好登記與簽到工作。 今天的幼兒園骨干教師培訓(xùn)開始了！ 　　上午，學(xué)員們認(rèn)真傾聽了李衛(wèi)文老師的專題講座《幼兒園教師如何開展課題研究》。 　　李老師從教師的專業(yè)發(fā)展角度，主要圍繞：怎么“選題”、怎樣寫“開題報(bào)告”、怎樣寫“結(jié)題報(bào)告”三個(gè)方面深入淺出的講述。他將理論與實(shí)際案例相結(jié)合，把課題申報(bào)中存在的主要問題進(jìn)行歸納分析，與學(xué)員們互動(dòng)探討，生動(dòng)形象，讓參與的學(xué)員們獲益匪淺。 　　有些人可能會(huì)說理論知識(shí)的學(xué)習(xí)總是枯燥乏味的，可在李老師的課堂上，學(xué)員們積極的與李老師進(jìn)行互動(dòng)，認(rèn)真的做著筆記，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。 　　興趣是我們最好的老師，正所謂：愛一行、干一行、專一行。成為工作中的專家，取決于老師們在工作中的有效研究，并成功轉(zhuǎn)化為“隨意性解決問題”的能力。 　　下午是何磊教授的《后疫情時(shí)代技術(shù)賦能下的學(xué)前教育應(yīng)變》講座。 　　何教授從“人工智能時(shí)代教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”、“疫情之下‘制器與育人’之間的關(guān)系”、“新動(dòng)向、新思維、新方法、新變化”等方面展開講述。 　　并且為我們分享了南京鼓樓幼兒園在疫情背景下的活教育。學(xué)員們看過后贊嘆不已！ 　　在課間休息時(shí)，為了緩解每位老師的學(xué)習(xí)疲勞，何教授帶領(lǐng)大家一起做音樂律動(dòng)，使整個(gè)課堂氛圍變得更加活躍啦！ 　　人工智能時(shí)代已經(jīng)到來，何教授借助“喬布斯之問”（為什么計(jì)算機(jī)改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對學(xué)校教育的影響小得令人吃驚？）引發(fā)老師們的思考。 如今的社會(huì)，無論何人，在何時(shí)，身處何地，都能學(xué)習(xí)任何知識(shí)。并告訴學(xué)員們，要積極的運(yùn)用新的技術(shù)手段、更新學(xué)習(xí)資源、改變教師角色、創(chuàng)新方法模式、作一名新型學(xué)習(xí)者。 　　一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，學(xué)員們收獲滿滿，有許多的感悟，讓我們一起來看一看吧！ 　　作為新時(shí)代的幼兒教師，我們不僅要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，還要做一個(gè)研究型的、創(chuàng)新型的教師。這要求我們在今后的教學(xué)生涯中,要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于解決問題,樂于總結(jié)反思。 孔子說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我相信在聆聽專家的精彩授課后每位老師都會(huì)有所觸動(dòng)，也會(huì)在未來的教學(xué)生涯中有更多的進(jìn)步。 為孩子的一生奠定基礎(chǔ)，不畏前路困難險(xiǎn)阻。牢記育人使命，守教育之初心。只因?yàn)槲覀兌际怯捉倘耍?lt;/p> 編輯：徐亞飛供圖：屈冰倩 審核：夏金榮陳瑞王悅推送：長豐縣骨干教師培訓(xùn)第二小組