砥志研思，逐夢(mèng)前行——鄢陵縣“三名”工作室骨干成員高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

胥亞珂

鄢陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐寧名班主任工作室胥亞珂 　　2020年8月8日上午，鄢陵縣“三名”工作室高級(jí)研修班團(tuán)隊(duì)在教體局張耀輝局長(zhǎng)的致辭中拉開(kāi)了帷幕，為期三天的研修主要聚焦“工作室規(guī)范化建設(shè)”，通過(guò)專(zhuān)題講座、案例分析、實(shí)地交流等方式，讓我們對(duì)名師工作室建設(shè)的路徑、策略與技術(shù)有了更深入的了解，從而找到工作室的發(fā)展方向，促進(jìn)自我發(fā)展與工作室品牌的提升，建立工作室運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制。 　　八月八日上午，中國(guó)六大演講教育家、中原基礎(chǔ)教育院長(zhǎng)鄒越老師給我們上了生動(dòng)的一課。他首先用一瓶礦泉水的作用和價(jià)值，引出了老師的價(jià)值觀。他讓我們明白了一切的價(jià)值跟需求有關(guān)與環(huán)境無(wú)關(guān)。并讓我們懂得了作為老師我們要懂得我們要培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人。還提出了當(dāng)前教育的六大缺失，兩大空白。鄒老師的激情演講如春風(fēng)化雨，輕輕的觸出動(dòng)了老師們的心弦。在鄒老師的引領(lǐng)下大家如醍醐灌頂，受益匪淺。接著他打破傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，把所有“三名” 工作室的學(xué)員分成若干組，引領(lǐng)我們懂得情商培養(yǎng)是保證學(xué)生靜心學(xué)習(xí)的有效方法之一，也是學(xué)生未來(lái)做大事的必須基礎(chǔ)能力。1、不要用一件事情或一個(gè)階段決定人生的全部。2、心胸有多大，世界就有多大。3、一個(gè)人因?yàn)槎啻蟮氖麻_(kāi)始發(fā)脾氣，他的心胸就那么大。4、做大事的人不會(huì)和小事計(jì)較，有能力的人不會(huì)和能力小的人計(jì)較。5、包容一切不合理，世界才精彩。6、做寬容大氣的中國(guó)人。 　　下午的培訓(xùn)是劉文玉校長(zhǎng)，他培訓(xùn)的主題是《優(yōu)秀源于不懈的努力和堅(jiān)持》。劉文玉校長(zhǎng)從“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位”、“教師個(gè)人成長(zhǎng)智慧”與“教師成長(zhǎng)密碼”三個(gè)模塊，更多用自己的成長(zhǎng)故事詮釋了優(yōu)秀源于對(duì)教育的清晰定位、優(yōu)秀源于個(gè)人的教育感悟與智慧、優(yōu)秀源于自己的多才多藝；更重要的是，優(yōu)秀源于一句最普通、最有擔(dān)當(dāng)?shù)目陬^禪“沒(méi)問(wèn)題”；最重要的是，優(yōu)秀源于個(gè)人深思與實(shí)踐過(guò)后的“寫(xiě)下來(lái)”，及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟、意想不到、成果，甚至自己的困惑與反思。一句話(huà)，你的優(yōu)秀源于你自己的成長(zhǎng)故事！他的精彩講座讓我們明白了優(yōu)秀源于自身努力和堅(jiān)持。作為老師的我們要培養(yǎng)自己各方面的能力，用自己的人格魅力影響孩子，讓孩子們親其師，信其道。 　　8月9日鄢陵縣“三名”工作室骨干成員高級(jí)研修班培訓(xùn)如火如荼地開(kāi)展著，二百多名學(xué)員準(zhǔn)時(shí)簽到入座，用鄢陵教育人飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度迎接授課專(zhuān)家的精彩報(bào)告，他們的報(bào)告如一場(chǎng)饕餮盛宴?；顒?dòng)——是鄒越老師講座的一大亮點(diǎn)，也是與會(huì)老師們最喜歡的一項(xiàng)內(nèi)容?？茨鹾献骰顒?dòng)開(kāi)始了，老師們參與得非常積極，笑容燦爛無(wú)比。鄒越老師先是布置了游戲規(guī)則：要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把手中的一團(tuán)線編織成一張密密實(shí)實(shí)的網(wǎng)，拋擲西瓜球（象征學(xué)生），卻不讓西瓜球掉下來(lái)。編網(wǎng)的過(guò)程象征著老師們的教研過(guò)程需要綜合考慮：人員的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)成員間的力量大小，需要計(jì)劃，需要智慧，需要協(xié)作，需要反思…… 老師們發(fā)現(xiàn)了看似簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)卻很難，透過(guò)游戲讓我們看到了老師的工作，一定要有清晰的目標(biāo)，先進(jìn)的理念，專(zhuān)業(yè)的方式。從這個(gè)實(shí)例引起大家反思，做一件事情有沒(méi)有計(jì)劃，有沒(méi)有方案，大到一個(gè)學(xué)校，小到班級(jí)管理。作為名師，需要好好反思，以后不論做什么工作，需要提前做好規(guī)劃，事先設(shè)計(jì)好方案，除了這些以外，還需要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能把一件事情做好。 　8月10日培訓(xùn)接近你尾聲，我們每個(gè)小組感覺(jué)有一絲的不舍，第一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，鄒老師首先講述了一個(gè)虛擬情境，假如你的學(xué)校生源不好，局里經(jīng)研究決定將你的學(xué)校合并到其它學(xué)校，在這種情況下，老師人數(shù)太多，需要部分老師下崗，讓誰(shuí)離開(kāi)呢？領(lǐng)導(dǎo)左右為難，于是決定用抽簽的方式?jīng)Q定大家的去留。 抽完簽后，我看到自己的簽上赫然寫(xiě)著“下崗”二字，心中不禁有一絲失落，接下來(lái)，我們所有人帶上眼罩，開(kāi)始了尋找新工作的歷程，黑暗中我們變得茫然無(wú)措，剛開(kāi)始不敢走，后來(lái)在鄒老師的鼓勵(lì)下慢慢摸索著走，我也在人群中朝著一個(gè)方向漫無(wú)目的的走著…… 就這樣，我在人群中慢慢地摸索著。期間碰到了很多人，從一開(kāi)始的插肩而過(guò)到后來(lái)的互相握手問(wèn)候，感覺(jué)慢慢適應(yīng)了周?chē)沫h(huán)境，感覺(jué)自己不再孤獨(dú)無(wú)助……。我開(kāi)始反思自己曾經(jīng)的工作狀態(tài)，開(kāi)始反思造成今天“下崗”的原因，開(kāi)始后悔以前的種種抱怨……這時(shí)候，另一種情境出現(xiàn)，學(xué)校要開(kāi)始重建，要招我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人回去工作，要我們迅速找回所有隊(duì)員，我頓時(shí)激動(dòng)地淚流滿(mǎn)面，我們?cè)诤诎抵写舐暫艉爸?duì)員們的名字，迅速重組了我們的家園，我們?cè)谝魳?lè)聲中高興地跳著，就像一個(gè)無(wú)家可歸的孩子重新回到了母親的懷抱。 　　 　　短短三天匆匆而過(guò)，在“三名”工作室骨干成員高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們?cè)趯?zhuān)家的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行了內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告，使我對(duì)“三名”工作室研修班培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。我又一次深切的感受了名教師工作室的精髓，對(duì)名教師工作室有了更深的體會(huì)。明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了名班主任工作室的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。 21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，名班主任工作室倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。這次“三名”工作室骨干成員高級(jí)研修班的培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。 世間最美好的事情，莫過(guò)于一群有著共同理想和目標(biāo)的人坐在一起討論自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和對(duì)美好明天憧憬，可以無(wú)拘無(wú)束，可以腦洞大開(kāi)。其實(shí)在日常生活中我相信參加這次培訓(xùn)的各位骨干成員都有自己的想法，都有自己的遠(yuǎn)見(jiàn)和目標(biāo)，大有一種“燕雀安知鴻鵠之志哉”的志向。俗話(huà)說(shuō):“不怕不識(shí)貨,就怕貨比貨”。拿現(xiàn)在的自己和過(guò)去的自己,拿自己和別人,拿現(xiàn)狀和理想做個(gè)比較,雖然這好像攀比,會(huì)有嫉妒、痛苦,也會(huì)有得意、自足,但這也是在走向成功道路上，必不可少的一種對(duì)比與反思能力，沒(méi)有對(duì)比與反思就看不到進(jìn)步與差距。子曰“吾日三省吾身”嘛，在培訓(xùn)這些專(zhuān)家和教授身上體現(xiàn)出的那種從容與自信，那種不緊不慢,娓娓道來(lái)的那種嫻熟與淡定，無(wú)處不體現(xiàn)出內(nèi)心的一種自信嗎？而這種自信不正是對(duì)教育的一種特殊情懷與愛(ài)嗎？老師的愛(ài)是無(wú)私的也是直白的，即便無(wú)人理解，也會(huì)“春蠶到死絲方盡蠟燭成灰淚始干”。但是作為一名有想法有理想有信念的人民教師，怎樣才能充滿(mǎn)無(wú)窮的力量與智慧呢？唯有不斷的閱讀交流與學(xué)習(xí)，才能使自己看到不足，看到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。因此，在這樣的新時(shí)代下我們唯有擼起袖子加油干，才能無(wú)愧于心，無(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。因?yàn)椤吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！卑倌甏笥?jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。 緊張而愉快的學(xué)習(xí)、交流結(jié)束了，而每個(gè)人內(nèi)心深處的那種深深觸動(dòng)和感悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。俗話(huà)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?！蔽覀兠總€(gè)人更是深深的下定決心要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),為了我們自己心中的教育夢(mèng)，加倍努力,為教育人生創(chuàng)造一絲亮色!為鄢陵縣的教育做出新的貢獻(xiàn)!