狠抓質(zhì)量管理·助力學(xué)校騰飛——鹽津上海新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師麗江二輪培訓(xùn)紀(jì)實(shí)（三）

曉風(fēng)行

眾所周知，一所學(xué)校發(fā)展的命脈在于教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的提升，一方面依靠校本課程的使用最大化，另一方面，依靠教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。基于此，集團(tuán)副總裁陳才錡、副總裁杜軍義、集團(tuán)主任張世銀就上述問(wèn)題和參訓(xùn)教師作了深入探討，令在座教師獲益匪淺！ 一、以質(zhì)量鑄品牌 8月11日上午，上海新紀(jì)元教育集團(tuán)副總裁陳才锜教授為麗江培訓(xùn)骨干教師詳細(xì)解讀《新紀(jì)元云南片區(qū)質(zhì)量管理流程》，陳總圍繞目標(biāo)管理（職責(zé)）、組織制度（立規(guī)）、行規(guī)訓(xùn)練（自控）等九大方面重點(diǎn)作了介紹，讓參訓(xùn)老師深受啟發(fā)。 　　陳才锜副總裁用了三個(gè)小時(shí)，為我們?cè)敿?xì)解讀了“智慧學(xué)教”管理流程九個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解了教育教學(xué)制度的建設(shè)，云南學(xué)校師生統(tǒng)一管理制度，以及“智慧學(xué)教”中的“三段六步”教學(xué)模式。 　　鹽津新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮集團(tuán)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用平板現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教育高效課堂，這在鹽津教育尚屬唯一！它以導(dǎo)學(xué)案為主線(xiàn)，以周測(cè)、月考、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等為驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的形成過(guò)程中，真正思考、自激潛能、自悟發(fā)現(xiàn)、總結(jié)反思，努力提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。 參訓(xùn)老師紛紛表示，在今后的實(shí)操性培訓(xùn)中，我們應(yīng)深刻領(lǐng)略，努力提高自身的運(yùn)用能力，讓自己迅速站穩(wěn)講臺(tái)、快速成長(zhǎng)！ 二、以課程促教學(xué) 下午2點(diǎn)，集團(tuán)副總裁杜軍義作了《國(guó)家課程校本化研究和實(shí)施》的報(bào)告，他在報(bào)告中指出了國(guó)家課程需要校本化的原因，即——①相同學(xué)段，相同課程；②同一課程，同一標(biāo)準(zhǔn)；③同一標(biāo)準(zhǔn)，不同教材；④同一教材，不同試題；⑤同一教材，不同教學(xué)；⑥同一教材，不同學(xué)生。 　　就如何保證校本課程能夠開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好，杜總提了六點(diǎn)意見(jiàn)：時(shí)間保障；特色學(xué)科；集中精力；因材施教；學(xué)制調(diào)整；有效教學(xué)；能力提升；關(guān)注非智力因素。特別是就非智力因素一塊給老師們的啟發(fā)很大，那就是務(wù)必注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和信心提升，親其師方能信其道！ 　　茶歇點(diǎn)心時(shí)刻，老師們也不忘和專(zhuān)家交流探討，以求進(jìn)步！ 三、以專(zhuān)業(yè)謀發(fā)展 緊接著，集團(tuán)張世銀主任就《民辦學(xué)校教育文化與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》作了精彩報(bào)告，張主任就教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，特別是新老教師的成長(zhǎng)作了縱深比較，基于哈佛大學(xué)研究，得出了一個(gè)“驚人”結(jié)論：教師經(jīng)驗(yàn)越豐富，教學(xué)效果越差！這別開(kāi)生面的觀(guān)點(diǎn)，令全場(chǎng)觀(guān)眾耳目一新，深受啟發(fā)！ 　　其實(shí)，細(xì)細(xì)品味個(gè)中原委，也不無(wú)道理，教師要“專(zhuān)業(yè)化”而不是“經(jīng)驗(yàn)化”，經(jīng)驗(yàn)太豐富，并不一定是好事，因?yàn)椤敖?jīng)驗(yàn)”往往導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。好的教師不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。 　　好老師的十二個(gè)特征 　　優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)往往具備三個(gè)特征：教師的責(zé)任是在教學(xué)生學(xué)，教師的法子必須根據(jù)學(xué)的法子，教師需一面教一面學(xué)。 　　坐而言，不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。帶著陳副總裁為我們提出的要求，鹽津新紀(jì)元的教師們將繼續(xù)腳踏實(shí)地、精益求精，力爭(zhēng)在自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上更上一臺(tái)階！ 圖文/編輯：鹽津新紀(jì)元語(yǔ)文組審核：曾義榮鹽津上海新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校歡迎您！