以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升——?？谑形逶春訉W(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查工作

?？谑形逶春訉W(xué)校教務(wù)處

為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于7月28日和29日對(duì)全校教師的教案、聽(tīng)課記錄和作業(yè)批改進(jìn)行全面檢查。 　　通過(guò)檢查，我們看到了老師們對(duì)常規(guī)工作的高度重視，每一項(xiàng)工作都能按時(shí)按量完成，其中還有部分老師有許多亮點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。 教案 　　1.絕大多數(shù)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，能根據(jù)新課程理念及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。 2.以人為本，面向全體，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，注重趣味性，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)和板書(shū)， 3.大部分教師做到了一課一案，有二次備課，有反思小結(jié)。 4.亮點(diǎn)：有些老師的教案體現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)。 聽(tīng)課本 　　1.大多數(shù)教師能按學(xué)校的要求，自覺(jué)深入課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，特別是校級(jí)公開(kāi)課、問(wèn)題研討課，同備課組、教研組教師能積極主動(dòng)參加聽(tīng)課評(píng)課并做詳實(shí)記錄。 2.大多數(shù)教師聽(tīng)課認(rèn)真，做到邊聽(tīng)、邊思考、邊記錄，記錄反映授課教師教學(xué)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)清楚，評(píng)課意見(jiàn)與教師交流有針對(duì)性，較為詳盡。 作業(yè)批改 　　1.老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí)，能標(biāo)明批改的日期和等級(jí)。 2.教師的批改能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，對(duì)于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫(huà)出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，評(píng)語(yǔ)富有賞識(shí)性和激勵(lì)性。 3.二次批改及時(shí)、認(rèn)真。 　　經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的檢查，根據(jù)老師們的教案、聽(tīng)課、作業(yè)批改和教學(xué)成績(jī)等各項(xiàng)工作的完成情況，最終49名教師獲得了2019--2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人??????????????????小學(xué)部（32人）李崇月、蹇文慧、劉菊蘭、吳永玲、劉力齊、符丁艷、周世超、張迪華、伍海英、陳芳香、鄺小艷、江灣、陳蕊、李楊、王春瑜、鄧霓裳、賴潔嬪、陳冬葵、何淑玲、劉維維、王麗、楊俊、王茹、劉雁清、陳海燕、王艷、雷宇、劉玲、徐小藝、李燕山、李梅華、伍惠芳 初中部（17人）鄧巒、胡暢、李珊桐、李名婕、吳凡、鐘英、艾麗輝、張筑英、洪文寶、陳佩燕、張琴、陳惠娜、吳春燕、谷素、楊小燕、林麗云、邱萍 　　當(dāng)然，在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方： 1.個(gè)別老師教案數(shù)量和課時(shí)數(shù)不相符，二次備課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單；個(gè)別老師無(wú)教學(xué)反思，部分老師不夠認(rèn)真，只用一兩句話描述；布置作業(yè)形式單一，沒(méi)有分層指導(dǎo)。 2. 教師聽(tīng)課記錄的側(cè)重點(diǎn)以知識(shí)結(jié)構(gòu)的勾勒、教學(xué)主要環(huán)節(jié)的摘要、習(xí)題的抄寫(xiě)為主，而對(duì)授課教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不多，點(diǎn)評(píng)過(guò)簡(jiǎn)，語(yǔ)言老套，內(nèi)容空洞，缺乏針對(duì)性，小部分老師的聽(tīng)課出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。 3.作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏思維訓(xùn)練、靈活性和綜合性，有的作業(yè)批改過(guò)于簡(jiǎn)單，有的還是讓學(xué)生自己批改，評(píng)語(yǔ)較少。 　為了規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，提升教學(xué)品質(zhì)，在今后的教學(xué)常規(guī)中我們需做到以下幾點(diǎn)： 教案 　　教案是支持教師上課的范本，要讓教案在常規(guī)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，應(yīng)做到： 1.教案環(huán)節(jié)要完整，它包括課題、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。 2.教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)“導(dǎo)――學(xué)――提――練”的教學(xué)模式。 3.教學(xué)過(guò)程要注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 4.根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課。 5.課后反思要及時(shí)并有針對(duì)性。 聽(tīng)課 　　聽(tīng)課的主要目的是為了吸取他人精華，縮小與他人的差距，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，從而提高教書(shū)育人的質(zhì)量。那么，在填寫(xiě)聽(tīng)課記錄時(shí)我們應(yīng)做到： 1.記聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)、授課人姓名、課題名稱、聽(tīng)課性質(zhì)等，以便以后翻閱時(shí)有助于研究。 2.記授課過(guò)程。授課人授課過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)在我們的聽(tīng)課記錄中要清晰體現(xiàn)。 3.記教法學(xué)法。授課人用什么方法解決難點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)方法讓我們耳目一新，整節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)等這些在我們的聽(tīng)課記錄上都要有明顯的記載。 4.記自己的瞬間感受。可以是自己的收獲，也可以是自己的困惑；可以是值得贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，也可以是自己也要注意的的不足。 5.記板書(shū)。板書(shū)是一堂課的靈魂，掌握了板書(shū)所包含的意義，也就理解了授課人主要的授課思路。 6.記自己的所思所得。聽(tīng)完課后及時(shí)反思，總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn)，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己。 作業(yè)批改 　　作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效反饋，教師通過(guò)作業(yè)的效果，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和自身的授課有更深的了解，同時(shí)作業(yè)也是教師和學(xué)生溝通的橋梁，所以，在批改作業(yè)時(shí)請(qǐng)做到： 1.每一道題細(xì)致批改 2.重視二次訂正 3.每次作業(yè)請(qǐng)給分?jǐn)?shù)或等級(jí)評(píng)價(jià)，并寫(xiě)上日期。 4.評(píng)語(yǔ)也是一種作業(yè)批閱方式。既可以充分的解釋其錯(cuò)誤，又能肯定其成績(jī)，從心理方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教師在學(xué)生的作業(yè)中適當(dāng)?shù)募由蠋拙湓u(píng)語(yǔ)，其效果就可想而知啦！例如：在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤，老師應(yīng)該仔細(xì)揣磨學(xué)生為什么做錯(cuò)、錯(cuò)在什么地方、第幾步、怎么改正來(lái)寫(xiě)下指導(dǎo)方法評(píng)語(yǔ)。如 “請(qǐng)先找關(guān)鍵詞！”、“第二步該思考什么？”“請(qǐng)多讀幾遍試試吧！”等，這些評(píng)語(yǔ)是為學(xué)生指引思考方向，讓學(xué)生自己去思考、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里，使自己糾正思路，提高答題技能。另外在一題多解的作業(yè)中，如果學(xué)生僅采用了一種或許方法很一般，就寫(xiě)下 “你還能想出更好的方法嗎？”“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還能想出妙招的！”這么寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)就會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生開(kāi)啟心靈，馳騁想象，讓學(xué)生敢于去想去做，有意拓寬學(xué)生的解題思維。 　　行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步。在今后的工作中，我們要精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！