做有情懷的教育，做研究型的教師

大笑開懷

2020年暑期小語教師培訓總結 　　秋仙子輕歌曼舞，飄然而至，可夏姐姐仍想抓住青春的尾巴再盡情展現(xiàn)風姿。沐浴著夏的雨露，伴隨著秋的腳步，2020年的暑期教師培訓如約而至，2019年暑期培訓，竇輝老師的《激發(fā)習作興趣，創(chuàng)設靈動課堂一簡簡單單教語文，隨筆化寫導寫課》；崔建軍老師的巜清氛源遠，韻致流長一我眼中的詩詞教學》；范正偉老師的《用好統(tǒng)編版教材，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)》讓我受益匪淺，至今仍余音繞梁。時隔一年，2020年的這三天暑期培訓我又一次享用了天津老師帶來的教學盛宴，再一次顛覆了我的教學觀，讓我看到了小語教學的詩和遠方，最讓我敬佩的是老師們摯深的教育情懷和他們深挖細研的教研精神。 如果說"母愛是一堆細節(jié)”，那么"語文教學的過程便是一堆細節(jié)串成糖萌蘆的過程。要使它色香味俱全，每一道工序都要精打細磨。2020年的暑假培訓各位專家老師的講座從細處入手，讓我的教學不再迷茫。于寶中老師的《寫話、習作教學教材的編排特點和教學策略》解決了習作教學的難題，打開了習作評改多元化的通道；任維老師的巜創(chuàng)設情境，重互動，促表達一低段口語交際訓練策略》展現(xiàn)了口語交際教學的價值，提升了口語交際教學的地位；田洪宇老師的巜咫尺為我用，方寸有乾坤一談微課的教學設計原則與制作技術》揭開了微課神秘的面紗，讓我們的微課由實驗走向成熟?？谡Z交際，寫作教學是提升學生語文素養(yǎng)的必要途徑，我一定在今后后教學中深鉆細研。 各位老師博學多才，他們?nèi)缤槐颈净罱滩?，深厚的文化底蘊，資深的教育經(jīng)歷令我折服；潤物無聲，春風化雨的教學方法令我驚嘆；"臺上一節(jié)課，臺下數(shù)年功"的教研精神讓我憾言。古詩詞教學的博古通今，繪本故事的廣征博引，作文評改多元化的精鉆細研，信息技術手段的爐火純青，無不體現(xiàn)了教者深厚的知識底蘊和精深的文化素養(yǎng)，而這恰恰是一個教師教育教學如魚得水的法寶。 一堂堂實用的知識講座，一個個靈動的教學案例讓我陷入了深思： 一是放開手腳教語文，拋磚引玉教學生。不能讓考試束縛了小語教師的手腳，"授人以魚，不如授之以漁"，舉一反三，旁征博引，開拓學生思維空間，激發(fā)學生閱讀興趣和想象力，提高學生的語言表達能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)是小語老師義不容辭的責任，盡管它不能一蹴而就，立竿見影，不能在一次考試中盡現(xiàn)其貌，但它們是學生披荊斬棘，登上頂峰的動力和能量。 二是在教學中研究，在學習中提升。坐在井底的青蛙永遠看不到廣袤的天空，永遠探索不到銀河系的奧秘，永遠不知自己捉襟見肘的狹隘。從教18年，不知什么時候起，我已膽小怕事，生怕哪個知識點沒練到，生怕哪堂課意外的生成耽誤了寶貴的40分鐘之一，許多大膽的想法只停留腦際，許多意猶未盡的探討被打斷，“導入一新授一總結一練習"已成了亙古不變的模式，曾經(jīng)的教育情懷已沒了棱角。于寶中老師的講座中提到了作文評改的策略之一一學生互評，我們不是沒有嘗試過，但早已胎死腹中，為了不被冠之以"懶教師""不負責任"的老師的大帽子，我們只得全收全批，精細到眉批、行批、總評。如果這樣循規(guī)蹈矩，小語老師將會如同折斷翅膀的小鳥，沒有了飛翔的動力和能量，永遠爛在作業(yè)堆里，沒有了研學的時間，沒有了課改的魄力，沒有了創(chuàng)新的激情，我們將在方寸之地閉門造車，語文學科的魅力與價值將會大大削弱，而于老師的講座又給了我勇氣和動力，我愿身先士卒，初心不改，深鉆勤改，在研學的路上快速成長，在細節(jié)里收獲。 霸氣有魄力的于老師 久旱逢甘霖 才華橫溢的小任維老師 他山之石，為我所用，慷慨又博學的田洪宇老師 微課原來也不神秘 涉獵全面 指點迷津啦 給你來點葷的，添個炫酷動畫 小繪本，大智慧 光看這些圖片就知道收獲滿滿了?????? 關于個性成長 關于友情 關于溫暖和愛 體育情懷 美術情懷 習作情懷 古詩情懷 2019年暑期小語團隊 2020年我們的小語團隊???????? 　感謝精準扶貧這個紅娘為我們牽線搭橋，讓我如沐春風，如獲至寶。愿津靈兩地教育的手拉得更緊，愿津靈友誼地久天長，愿幫扶活動結出累累碩果，在精準扶貧的康莊大道上越走越遠，愿"走出去，請進來"的清風吹到教育的每個角落。希望能再次有幸聆聽更多津南老師的教誨，能讓更多的靈臺學子沐浴津南老師的陽光雨露。 感謝津南區(qū)的所有援教老師不遠千里傳經(jīng)送寶，向你們的研學精神致敬！向你們的無私奉獻致敬！ 　　愿我們做有情懷的教育，做研究型的教師。