<p>8月6日，我參加了互聯(lián)網(wǎng)＋教育新生態(tài)與學(xué)科核心素養(yǎng)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議結(jié)束，我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升，使我受益匪淺。</p> <p>隨著經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，教育新時(shí)代迎來新的發(fā)展和挑戰(zhàn)。教育改革呼吁在線教育，在線教育也牽動(dòng)了一波新的學(xué)習(xí)改革。慕課、翻轉(zhuǎn)課堂，微課程等一系列在新教育形式的出現(xiàn)促進(jìn)了教育公平和教育質(zhì)量的提升，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)知識(shí)獲取方式，從單向傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚧?dòng)，促使教師從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，同時(shí)顛覆了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程。在線教育給我們教育帶來重大影響變化的同時(shí)，也帶來了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們作為教育者要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，深化落實(shí)教育改革，提高自身素養(yǎng)，跳出在線教育的誤區(qū)。</p> <p>新教育方式的出現(xiàn)，教材和教學(xué)改革迫在眉睫。王永春主任從數(shù)學(xué)本質(zhì)、數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn)不夠分析教材改革。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，應(yīng)是以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)基本范式，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)和自主探究。</p> <p>教育技術(shù)和教育觀念的不斷更新，我作為一線教育工作者，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自身素養(yǎng)、學(xué)習(xí)新的教育理論和方法技巧，將理論付諸實(shí)踐，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。</p>
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