作文和閱讀教學的奇妙之旅

章瀟瀟

在這炎炎夏日，武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）語文學科素養(yǎng)培訓已經(jīng)到了第三天，今天請來了喻宜發(fā)、林曉紅兩位名師，帶領我們開啟了一場關于序列化作文教學和三位一體閱讀教學的奇妙之旅。 序列化作文教學 喻宜發(fā):湖北省特級教師，湖北省正高級教師，全國暨湖北省優(yōu)秀語文教師，華中師范大學全日制專業(yè)碩士研究生導師，武漢市教育學會學術委員會副主任,武漢市儒家學會副會長，武漢市學科帶頭人，青山區(qū)語文首席教師，鄂教版初中語文教材修訂版編者，現(xiàn)供職于湖北省示范高中武漢市第四十九中學。出版專著《語文教學拾穗》等三種，主編、副主編、參編教學用書近30種，在省以上專業(yè)報刊發(fā)表論文100多篇。 喻老師帶領我們分析了新課程作文序列化的相關問題，從對作文教學的現(xiàn)狀、原因出發(fā)，探究序列化作文教學建構的路徑。用生動的講述、幽默的語言、經(jīng)典的案例，深入淺出的向我們全方位的展示了作文如何進行序列化教學，讓我們獲益匪淺。 三位一體閱讀教學 林曉紅，正高級教師，湖北省特級教師，市區(qū)兩級名師工作室導師，華中師范大學基礎教育課程研究中心兼職教研員。入選“黃鶴英才計劃”，獲得武漢市人民政府專項津貼。 從鄂教版到部編版，教材的不斷更新變化，讓我們的教學方法也需要與時俱進。今天林老師用溫柔知性的聲音向我們講解了部編版教材中三位一體閱讀教學的方法，詳細闡述了“1+X”模式中X的具體內涵，也指出要重視名著，將整體書本的閱讀放在重要位置，為我們以后在教學中具體落實三位一體指明了方向。 作文教學和閱讀教學被人親切的稱為“一體兩翼”，通過今天的學習，我們對它們有了更深入的認識和理解，這場炎炎夏季的奇妙之旅讓我們受益匪淺！