爭(zhēng)做幸福班主任樂(lè)作幸福教育人

雙碓中學(xué) 劉新新

2020年8月5日，寧津縣中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升培訓(xùn)會(huì)在寧津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式啟動(dòng)，爭(zhēng)做幸福班主任，樂(lè)作幸福教育人。 　　寧津縣教體局楊建華局長(zhǎng)致辭，并針對(duì)本次培訓(xùn)會(huì)提出了三項(xiàng)要求。 第一，堅(jiān)持五有五心，做學(xué)生成長(zhǎng)的啟明星。 第二，涵養(yǎng)五有五心，做家校共育的連心橋。 第三，踐行五有五心，做寧津教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的挑山工。 山東省教科院教師發(fā)展研究中心主任，許愛紅博士做了“班主任幸福與提升策略”，許博士從濟(jì)南入圍中國(guó)十大美好生活城市講起，水到渠成，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，堅(jiān)持做一件事，幸福會(huì)讓你光芒萬(wàn)丈。 　　作為班主任幸福嗎？ 作為教師，我們幸福嗎？ 許博士，在報(bào)告中指出在2012～2019年教師幸福指數(shù)穩(wěn)居前三名，穩(wěn)穩(wěn)的。 　　影響班主任幸福的因素有什么？教師個(gè)性，應(yīng)變能力，適應(yīng)能力，人生觀，忍耐力。同時(shí)還有管理效能感，工作價(jià)值感，積極情緒，人際和諧。 最后就是H=P+E+H。 　　班主任和學(xué)生家長(zhǎng)打交道，也是影響我們幸福的指數(shù)之一，班主任個(gè)人成長(zhǎng)就是成就學(xué)生，成就自己，面對(duì)直升機(jī)型、沖動(dòng)型、干洗型，我們也要認(rèn)真應(yīng)對(duì)，科學(xué)決策。 　　做幸福班主任，有哪些策略？許博士提出了三點(diǎn)建議。第一，重溫初心，認(rèn)同班主任職業(yè)價(jià)值。第二，關(guān)注專業(yè)成長(zhǎng)，提升專業(yè)效能。第三，關(guān)愛自己，保持自己的身心健康。 　　爭(zhēng)做幸福班主任，作好幸福教育人。愿我們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身為班主任的幸福，享受身為班主任的幸福。 水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香，讓我們給生命時(shí)光，給時(shí)光幸福。 　　因?yàn)閻?所以愛 陳萬(wàn)霞老師從許多不同的層面告訴我們：我們要通過(guò)讀書學(xué)習(xí)來(lái)提升白己，用知識(shí)來(lái)武裝自己，做一名智慧高能專業(yè)幸福的班主任。 陳老師，酷愛讀書博觀厚積，研讀心理學(xué)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，主張孩子在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)。 　　作為班主任，我們積極培養(yǎng)孩子們成功體驗(yàn)，延遲滿足，建立錨樁基地，建立廣泛閱讀，讀學(xué)科知識(shí)，學(xué)生活中的小知識(shí)。 　　我們收獲了許多做好班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和方法；了解了更多的心理學(xué)的知識(shí)以及如何用它們來(lái)指導(dǎo)自己今后的工作。學(xué)員們結(jié)合自己的實(shí)際工作各抒己見。 學(xué)員代表們的精彩分享也贏得了大家的熱烈的掌聲。培訓(xùn)接近尾聲王忠利主任高度評(píng)價(jià)了本次中小學(xué)班主任培訓(xùn)取得的成果，并對(duì)學(xué)員們今后的工作提出了中肯的建議和期望。 王主任接著提出了三點(diǎn)建議： 1.做好消化吸收。 2.制定發(fā)展規(guī)劃。 3.行勝于言。