初心永駐，靜待花開——聽蔡守怡先生講座有感

櫻花爛漫

很榮幸，能成為河北課改名師特訓(xùn)營的一員，來到這座美麗的海濱小城，與一群志同道合的教育人共同聆聽專家的講座。 其實，未曾到達會場，卻已早早瀏覽了培訓(xùn)內(nèi)容。專題講座《新高考倒逼中小學(xué)課堂改革》極大的引起了我的興趣。 做本場專題報告的是原秦皇島市教育局副局長蔡守怡先生。善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。蔡先生引用《禮記》中的一句話，很客觀的提出了“善教”的尺度，而我們教育的重點任務(wù)是：開啟、點燃、改變，教育的基礎(chǔ)任務(wù)是：知識、習(xí)慣、能力。新高考下，我們的教育，尤其是基礎(chǔ)教育應(yīng)回歸正路。林語堂先生曾說過：“學(xué)校應(yīng)如一片森林，學(xué)生猶如猴子一般在其間自由跳躍，任意摘吃各種豐富的果實”。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的學(xué)生觀，學(xué)生是人，學(xué)生是發(fā)展中的人，每個孩子都是一座金礦，天生我才必有用。而我們教師的任務(wù)則是：教師是天使，生命生長火焰的點燃者，生命生長的保護者，生命發(fā)展的引導(dǎo)者。真正意義上的教育絕不僅僅是教科書，教育首先是人格、學(xué)力，其次是知識。因此，蔡先生提出：優(yōu)秀的教育應(yīng)該是因材施教，人盡其才的。1.中國基礎(chǔ)教育改革不是創(chuàng)新，而是向傳統(tǒng)經(jīng)典回顧。2.中國基礎(chǔ)教育改革的最大希望在校長。3.教育改革永遠在路上，沒有最好，只有更好。4.基礎(chǔ)教育課程改革必須同時改變教育行為(既教又育)。 聽到這里，深深感到了自己肩上的責(zé)任?！暗贡啤眱蓚€字道出了課改的緊迫，也透露出課改的艱辛。從教20多年，好像一直都處在課改的洪流中，但無奈的是，我們不是被洪流驅(qū)逐向前，而是在洪流中的漩渦中苦苦掙扎，而每次的結(jié)果都是跋涉之后又回到原點，直至今日，我們?nèi)允窃谒刭|(zhì)教育的表象下力行應(yīng)試教育的模式，領(lǐng)導(dǎo)累，老師累，孩子累。究其原因，我想還是因為應(yīng)試理念的作祟。教師和家長禁錮在高考指揮棒方向的引領(lǐng)之中，高考以分數(shù)論英雄，尤其是農(nóng)村孩子，唯有高考才能學(xué)而優(yōu)則仕，才能有改變自己命運的機會。無數(shù)家長望子成龍，在孩子剛剛出生就開始了對孩子教育的馬拉松長跑。家長對孩子高分數(shù)的期待，使學(xué)校教育無形中順應(yīng)了家長的意志，加之學(xué)校管理中對教師的評價、對學(xué)校的評價以學(xué)生成績作為唯一標準，所以在這種模式下，我們的應(yīng)試教育總是在轟轟烈烈的口號之下，卻依然把應(yīng)試教育搞得扎扎實實。作為教育工作者，看著孩子越來越厚的鏡片，越來越空洞的眼神，心中確實有深深地負罪感。 接下來的報告《學(xué)校育人課程的建設(shè)與思考》更好的揭示了新高考改革下學(xué)校的應(yīng)對模式，那就是以校本課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生多元化發(fā)展。校本課程的意義在于能促進學(xué)生個性發(fā)展，能促進教師專業(yè)發(fā)展，能促進學(xué)校形成特色，從而促進教育事業(yè)的發(fā)展。 在案例分享中，我再次深刻體會到，被我們忽視的校本課程，才是真的以學(xué)生為中心，真的為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。但是，為什么我們在辦學(xué)時把忽視了校本課程，很大程度是因為還有一個重要因素，校本課程注重實踐，免不了學(xué)生要動手操作，實地調(diào)查等等，免不了會發(fā)生一些小意外，但是當(dāng)今的社會風(fēng)氣，家長因此就會向?qū)W校索要種種說法，因次我們寧可穩(wěn)穩(wěn)的追求成績，不去操心熱鬧的校本課程。因噎廢食，讓校本課程走向無奈而尷尬的境地。 一組數(shù)據(jù)：從孩子大腦發(fā)育過程來看：0-3歲，大腦發(fā)育完成60%；3—6歲，腦細胞的組織完成80%；6-8歲，腦部的發(fā)育完成90%；13歲之前，大腦發(fā)育敏感期，只剩下10%的機會。從這過程來看，孩子成長的黃金期是0-3歲，家長同樣是孩子最重要的老師！家庭教育是孩子形成個體品質(zhì)最重要的場所，所以一味的把教育孩子的重任推給學(xué)校，也是當(dāng)今天一些家長極其不負責(zé)任的表現(xiàn)！ 也許，此行培訓(xùn)，我們收獲的只是先進理念的中的滄海一粟，但是這些理念確實讓我的內(nèi)心泛起了漣漪，做教育人，做有良心的教育人，就應(yīng)該把孩子當(dāng)做孩子，家校合力，社會助力，靜待每一朵花開！ 短暫五天的學(xué)習(xí)，經(jīng)受了知識的洗禮，認真作業(yè)，認真反思，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。 獨行求知，眾行致遠。讓我們攜手并肩，在灤州的教育熱土上，揮灑青春和力量，讓灤州的教育再鑄輝煌！