山海攜手? 共話課改——寧波市學前教育赴黔西南州送教活動

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<h3> 2020年8月3日至4日，為助力黔西南州幼兒園園長隊伍建設，促進黔甬兩地學前教育深入合作、同步發(fā)展，寧波市教育局組織了專家講師團一行7人，進行了為期2天的"園長課程領導力提升培訓"，將豐厚的教育經(jīng)驗和管理理念送到1700多公里之外的黔西南州，開啟了黔西南州的送教之行。</h3> <h3>　　黔甬兩地學前教育的交流已有數(shù)次，寧波市教育局高度重視這項工作，本次講學培訓活動在前幾次送教培訓的基礎上，精心設計培訓課程，并作出了新的調(diào)整與變化，具體體現(xiàn)在以下三個方面：</h3> <h3> 一、打破格局? 多維分享<br> 本次7位講師團成員中有幼兒園園長，教研員，還有高校的教授，團隊中除了有寧波市名園長，還有浙江省特級教師和寧波市名教師，新的組合方式打破了以往清一色園長給大家作培訓的格局，從多個視角分享幼兒園園長的專業(yè)發(fā)展和幼兒園課程建設經(jīng)驗，給予黔西南州各位園長多維度的專業(yè)思考。</h3> <h3> 二、基于需求深度把脈<br> 本次講學基于園長們的需求以及當前學前教育改革的趨勢，設置了“園長課程領導力提升”的培訓主題，安排了三個培訓專題，分別是：課程視野下的集體教學新思考、課程建設中的教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園課程園本化的行與思。<br> 專題(一)親躬實踐身臨其境<br> ——課程視野下的集體教學新思考<br> 課程視野下集體教學活動如何開展是黔西南州園長們首先關注的問題，寧波市名師陳夏梅老師帶領當?shù)?2位園長扮演的“小朋友”進行了大班科學活動《痕跡》，在觀察、表達、推理中，以科學探索助推著幼兒科學思維發(fā)展?；顒右孕商綄ふ曳块g的主人為情境線索，通過“觀察現(xiàn)象——提出問題——做出假設”進行推理，促進兒童積極地思考，讓現(xiàn)場的老師共赴一場看得見的思維之旅。</h3> <h3> 寧波市學科骨干教師徐曉青老師帶來了中班早期閱讀活動《小狗去散步》讓與會的園長們聚焦語言領域核心經(jīng)驗探究早期閱讀活動的教學方法。大家在溫情的氛圍中感受到如何激發(fā)幼兒閱讀的興趣、讓幼兒習得一定的閱讀能力并養(yǎng)成良好的閱讀習慣等。</h3> <h3> 本次集體教學研討中，胡特創(chuàng)新了“片段式”點評，在兩位教師執(zhí)教的過程中即時打斷即時拋出問題，針對環(huán)節(jié)設計意圖、教學方法運用、現(xiàn)場回應等情況和執(zhí)教者以及園長們互動，這種切肉式的點評方式將活動一段一段診斷把脈，引發(fā)了參訓園長們的共鳴，促發(fā)了園長們的即時思考，為課改視野下的集體教學活動開展帶來了新樣態(tài)。</h3> <h3> 專題(二)專業(yè)情懷? 智慧暢享<br> ——課程建設中的教師專業(yè)發(fā)展<br> 為了促進黔西南州園長的專業(yè)發(fā)展水平，本次送教團隊帶來了精心設計的研訓活動，激發(fā)團隊智慧暢享。首先，徐曉青老師帶著現(xiàn)場的12位園長聚焦“核心經(jīng)驗視野下幼兒園語言區(qū)角創(chuàng)設”開展研討，園長們在一片歡聲笑語以及積極互動中進一步明晰語言領域核心經(jīng)驗的主要內(nèi)容以及指導要求，并現(xiàn)場設計了核心經(jīng)驗視野下的語言區(qū)角創(chuàng)設新方案。</h3> <h3> 接著，高虹園長向大家分享了《如果愛請深愛——教師專業(yè)發(fā)展的支持策略》。高園長用激情澎湃的語言，結合生動的案例展現(xiàn)了她帶領的團隊在教師隊伍建設中的路徑探析，以及螺旋定位式教師培訓的所思所行。講座促使園長們更加明晰了幼兒教育的專業(yè)情懷是教育力量和生命活力的深度體現(xiàn)。</h3> <h3> 最后，浙江省特級教師胡劍紅老師為大家?guī)砹恕墩n程建設中的園本教研轉(zhuǎn)型》專題講座。胡老師用極富感染力的語言帶著大家重新梳理了兒童觀、課程觀，并用生動的案例向園長們詳細介紹了園本課程建設背景下的園本教研的三大轉(zhuǎn)身，將園本教研同課程構建有效聯(lián)結，引發(fā)了大家的深度思考。在講座的最后，胡老師帶領著全體與會者共同朗讀了《做專業(yè)的幼兒教師》倡議書，讓園長們在溫情與感動中抒發(fā)著敬畏教育、憧憬未來的愿景與情懷。<br></h3> <h3> 專題(三)課程構建?? 思維滌蕩<br> ——幼兒園課程園本化的行與思 <br> 如何落實課程園本化是本次研訓的重點內(nèi)容，北侖區(qū)幼教教研員吳文艷老師為大家?guī)砹藢ｎ}講座《幼兒園課程園本化的實踐與思考》，吳老師從立足園所實際，完善課程方案；基于兒童視野，改造課程環(huán)境；鏈接兒童經(jīng)驗，盤活課程資源以及著眼專業(yè)發(fā)展，提升課程建設能力等四方面為大家詳細介紹了幼兒園課程園本化實踐的操作路徑和實施方法，生動的案例分享讓大家領會了課程園本化的價值取向是使每個幼兒獲得更好的發(fā)展的觀念及信念。</h3> <h3> 而鄞州教育學院教師干訓中心副主任陳旦映老師則為與會的園長們帶來了一場《課改背景下的幼兒園管理漫談》專題講座，陳老師從對省課改背景的幾點理解、幼兒園管理的幾點認識以及幼兒園管理的幾點思考三方面分享了她二十余年園長經(jīng)歷的管理經(jīng)驗及策略，讓大家明白只有“精準管理”才是專業(yè)水平的真正體現(xiàn)。</h3> <h3> 三、跳脫桎梏智慧互享<br> 為了讓本次研訓活動更有成效，專家團隊研訓形式也作了創(chuàng)新。不再是簡單的“口耳相授”，而是在講座的基礎上，新增了集體教學活動示范、教研活動示范以及更多的互動交流，希望與會的園長們在培訓過程中不再是簡單地接受，而是能讓大家共同參與、互享智慧。<br> 4號下午黔西南州的三位園長論壇以及黔甬兩地園長們的聯(lián)合沙龍為本次研訓活動劃上了圓滿的句號。來自黔西南州貞豐縣第一幼兒園、興義萬峰林幼兒園、普安縣南湖街道實驗幼兒園的三位園長帶來了課程專題論壇。</h3> <h3> 接著，由胡特帶領的專家團采取點對點的方式進行點評及診斷。吳文艷老師在點評中強調(diào)幼兒園課程改革不是一個結果，是一個關鍵事件，建議貞豐縣第一幼兒園需要聚焦課程內(nèi)容做適性的選擇；陳旦映老師指出獨一無二的課程資源適宜而有特色，期待萬峰林幼兒園構建獨一無二的課程品牌，將景與幼兒的經(jīng)驗有效聯(lián)結；高虹老師則認為普安縣實驗幼兒園需要進一步挖掘資源、明晰課程的價值到底有哪些，將主題活動的理念變?yōu)檎n程理念。最后，胡老師基于三所幼兒園在課程構建方面存在的共性問題提出了自己的思考：關于如何開發(fā)幼兒園一公里內(nèi)的課程資源、如何通過課程組織落實在幼兒一日生活并提出了對黔西南州學前教育未來課改的方向和愿景。</h3> <h3> 寧波幼專教授、寧波市學前教育研究會副會長張克勤教授在最后的總結發(fā)言中說到：“寧波市教育局組織的對黔西南州學前教育的送教活動體現(xiàn)了知行合一的寧波人思想；知難而進的寧波精神；知書達禮的寧波人氣質(zhì)；知恩圖報的寧波人本性。改革開放40年，任何一項改革印刻在幼教工作者的心中，未來大家都要深度理解兒童，把握核心內(nèi)容，創(chuàng)新適宜方法，注重研學一體化，促成兩地教師的專業(yè)提升和發(fā)展。” 本次講學培訓也是落實中央東西部扶貧協(xié)作、對口支援，實施教育幫扶計劃的重要舉措，我們真誠地希望通過這次講學培訓活動，幫助園長們更新教育理念，提高課程領導力，提升幼兒園管理水平，進一步推動區(qū)域合作和幫扶，促進黔甬兩地學前教育同步發(fā)展。</h3> <h3> 本次黔西南州送教活動得到了當?shù)亟逃值拇罅χС趾团浜?，在疫情期間克服重重困難組織了當?shù)?00余位園長開展培訓。參訓的園長們認真聆聽專家講座、積極參與教學研討，表現(xiàn)出極高的學習熱情和對前沿教學理念的渴望。一位參訓園長這樣說：“本次的寧波專家團一行指導讓我受益匪淺，特別是聚焦“課程園本化”建設猶如及時雨一般補充了我的短板，觀摩和學習了兩天的培訓后，給我?guī)順O大的觸動，寧波專家團的無私情懷和精湛的業(yè)務水平讓我深深敬佩，也更加明確了今后課程建設的方向和思路，相信有寧波專家團的引領我們黔西南州學前教育的未來一定越來越好！”</h3> <h3> 千里攜手山海間，甬黔再筑幼教夢。<br> 名師共聚話課程，引領課改創(chuàng)新篇。<br> 幼教智慧齊分享，初心不忘永向前！</h3>