<p>庚子之夏，云開日出，建軍之際，鄂域諸師，共赴江城，訓(xùn)于九龍。是日群賢畢至，少長咸集，甚是壯觀。乃集于議事廳，建班分組，明章亮制，典禮為始。</p> <p>次日，大訓(xùn)開幕，眾皆與之，齊坐廳堂。時值大疫之末，乃作遠(yuǎn)距之離，口罩掩面。然共學(xué)之心，同訓(xùn)之情，身遠(yuǎn)而心近，不甚溫馨。</p> <p>教育改革，時代之需也，改革之道，日新月異也。中央之文，政策解讀，言其背景，講其特征，析其框架，解其路徑，深入人心。解讀者誰？基教鄒處也。</p> <p>講師所言甚善，座下之學(xué)亦真。主持、答謝皆有學(xué)員登臺，本組亦積極參與，認(rèn)真消化。</p> <p>講座之余，紅歌嘹亮，經(jīng)典誦讀，吃住均佳，豐富多彩。并有班委支部，職能健全，服務(wù)周到，倍感親切。</p> <p>本訓(xùn)十組，風(fēng)采各具，合作共學(xué)，資源共享，本組名曰“五光十色”，亦是各顯其能，吾得與諸君相談，獲益良多，實為大幸也！</p> <p>次日夜，皆不休，聚首而談，共商教育之計，各抒己見，相敘甚久。思想之交流，意見之碰撞，高義生也。此亦應(yīng)謂之廣見而致博學(xué)之道也。</p> <p>教育之要，教學(xué)也。然此道多坎坷，深刻難琢磨。然有此一課，深述教學(xué)要義，觀點(diǎn)深刻，生動多趣，堂中數(shù)百人，如癡如醉，學(xué)之甚切。講之者誰？顯發(fā)教授也！</p> <p>教育之難之困，不盡所同，而又各具相似。實踐研修，互動交流，共話質(zhì)量提升，各抒破困之法，為教育計也！一講一評，頗有奇效，醍醐灌頂也！</p> <p>此行所獲頗多，小組共學(xué)甚樂。歸必踐之。</p> <p>核心素養(yǎng)，教之道也，時代需也，學(xué)之要也。吾嘗終日而思，不及鐘小朱校之一語也。轉(zhuǎn)型發(fā)展，萬古之師今之道也。</p><p>畢業(yè)之期漸至，四日之學(xué)如流水之逝，意未盡也。各班諸組，皆酣于學(xué)，每有發(fā)言，妙語論珠，不由甚覺為伴之幸。</p> <p>教之道，貴以專。不忘初心，方得始終。為師者，為生之終身計也。教育真諦之悟，教之實則大也。</p> <p>五日之學(xué)，道何其深也，學(xué)之所悟，理何其廣也。悟之所共，情何其切也。今學(xué)已畢，然實為思之始，行之始，變之始也。</p><p>學(xué)散意猶存，歸鄉(xiāng)情仍在。何情可在？組之十五人也，班之?dāng)?shù)百也。乃作此文，以待后會之期。</p>
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