2020年海南省卓越教師羅國(guó)群工作室成員及儋州市那大鎮(zhèn)中心學(xué)校骨干教師集中培訓(xùn)活動(dòng)（下篇）

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寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)。在這有著燦爛陽(yáng)光，爛漫山花的八月里卓越教師羅國(guó)群工作室的成員和徒弟以及儋州市各骨干教師們?cè)谫僦菔心谴笾行男｝R聚一堂。只為提升骨干教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)能力以及教育科研的能力，促進(jìn)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高骨干教師指導(dǎo)年輕教師專業(yè)發(fā)展的能力進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)和學(xué)習(xí)。 2020年8月3日，這天下午，工作室特邀海南省教育研究培訓(xùn)院的伍海云老師為我們做一場(chǎng)專題講座--《一線教師如何做小課題研究》。 　　為了能向?qū)＜覍W(xué)習(xí)取經(jīng)，為了不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩的時(shí)刻，這天下午大家依然能夠按時(shí)按點(diǎn)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，做好簽到及防疫承諾書(shū)簽名的工作。 　　活動(dòng)開(kāi)始，溫文爾雅的主持人黃杏麗向我們介紹了講座的主講專家伍海云老師。 　　伍海云老師畢業(yè)于華中師范大學(xué)，教育學(xué)碩士，在一線任教7年，現(xiàn)任海南省教育研究培訓(xùn)院科研部副主任。從2010年開(kāi)始，伍海云老師就專注于中小學(xué)教師課題研究指導(dǎo)與管理工作，致力于推動(dòng)中小學(xué)教師開(kāi)展小課題研究，已為中小學(xué)、幼兒園教師做課題講座140余場(chǎng)，出版了課題研究專著《中小學(xué)教師課題研究微課10講》。 　　本次講座，伍老師從什么是小課題？小課題如何選題？小課題如何實(shí)施？課題研究書(shū)籍推薦這四大方面詳細(xì)的引領(lǐng)老師們認(rèn)識(shí)小課題的研究。 為了讓大家能更清楚的認(rèn)識(shí)小課題的申報(bào)、選題、研究的流程，伍老師例舉了《小學(xué)生口算訓(xùn)練有哪些方法和策略》這一小課題研究，以實(shí)例對(duì)大家進(jìn)行詳細(xì)地指導(dǎo)。 在座的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，若思若想，認(rèn)真做著筆記。 伍老師指導(dǎo)小課題選題的一般流程 　　講座中伍老師還不忘給老師們發(fā)福利，向老師們介紹各種實(shí)用的文獻(xiàn)網(wǎng)站及關(guān)于課題研究的書(shū)籍 　　在伍老師的這次講座過(guò)程中不乏現(xiàn)實(shí)的案例，也不失高屋建瓴的理論，更有伍老師幽默的語(yǔ)言，讓大家在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)小課題的研究。 　　最后，主持人黃杏麗借用了蘇霍姆林斯基的話道出了聽(tīng)這場(chǎng)講座的感想，“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！倍楹Ｔ评蠋熅褪窃谧鲞@個(gè)引導(dǎo)者，希望通今天這場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的講座，能激起一線教師們做科研的心，讓更多的教師參與到課題研究中來(lái)。正如伍海云老師在他的《微課10講》里所說(shuō)，教師只有走向研究，學(xué)會(huì)研究，在研究中成長(zhǎng)，才能真正享受做教師的幸福。 　　本次活動(dòng)圓滿結(jié)束了，附上工作室集體照。見(jiàn)證大家的每一次學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我想，通過(guò)今天的活動(dòng)，老師們對(duì)課題不再感到陌生，也不會(huì)再覺(jué)得做課題是一件遙不可及的事了。