深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)——澇坡鎮(zhèn)北高柱完小

陌顏

為了全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)研究開(kāi)發(fā)了深度學(xué)習(xí)教材改革項(xiàng)目。我校積極響應(yīng)號(hào)召，組織了老師們于7月30日上午集中學(xué)習(xí)和7月31日下午分場(chǎng)學(xué)習(xí)。 首先吳教授帶來(lái)的“基于主題學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”專(zhuān)題報(bào)告。 在吳教授的講解中，讓我們明白了，原來(lái)深度學(xué)習(xí)就是讓我們變單篇課文教學(xué)為大單元整體教學(xué)，只有這樣我們解讀文本時(shí)不過(guò)于碎片化，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn):“認(rèn)識(shí)—遷移—獨(dú)立運(yùn)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程。 接著，是由各地市團(tuán)隊(duì)們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩而又細(xì)致的案例交流。上海市景洪春團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的四年級(jí)的習(xí)作單元教學(xué)設(shè)計(jì)“彩筆繪生活，寫(xiě)清一件事”。景老師從單元學(xué)習(xí)主題，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，單元學(xué)習(xí)活動(dòng)以及持續(xù)性評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的概述。 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校柏春慶團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的“走進(jìn)魯迅”單元分析，從教材和學(xué)情分析等多方面帶我們走進(jìn)魯迅。 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，確定具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，圍繞單元主題制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真制定好持續(xù)性評(píng)價(jià)方案。 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。單元主題學(xué)習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題，帶著單元主題走進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié)。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，緊扣單元主題，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理總結(jié)時(shí)，圍繞單元主題，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運(yùn)用。同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。