灰硐幼兒園公開課活動

藍(lán)釆

為提升教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長，加強(qiáng)幼兒園的教學(xué)研討氛圍，灰硐幼兒園開展了2020年春季園本教研活動。 小班李曉炎老師是一位喜愛與孩子相處、肯用心和孩子相處的教師?！墩l的腳印》短小精薄的繪本，如同一部精采的單元劇，李曉炎老師利用繪本的優(yōu)勢讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。 表演是打開孩子性格，提高孩子社會交往能力最好的辦法，著名學(xué)者余秋雨先生說：一個孩子如果沒有機(jī)會從小學(xué)習(xí)表演，將來很難成為有魅力的社會角色，讓兒童參加戲劇表演，不是要培養(yǎng)文藝愛好者，而是要賦予孩子一種社會技能。小班高華玲老師在語言教學(xué)《大口袋》中讓寶寶們表演故事情節(jié)，小班寶寶們表現(xiàn)棒極了，她們都是未來的小明星。 　　培養(yǎng)幼兒愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感，中班顧麗瓊老師利用《我們的祖國真大》帶領(lǐng)幼兒感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)寶寶熱愛祖國的情感。感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，提高了幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。　　　 　　形容詞在幼兒口頭言語中比名詞、動詞使用得較少,出現(xiàn)得較遲,但它是言語交際中是不可缺少的一種詞類。使用形容詞能使言語生動、形象、優(yōu)美,能更確切地表達(dá)說話者的思想感情,更有效地達(dá)到交際的目的。因此,在幼兒言語培養(yǎng)中,形容詞的教學(xué)是不可忽視的。大班楊娟老師給我們展示了一堂精彩的《認(rèn)識形容詞》，在老師的巧妙誘導(dǎo)下大班寶寶用豐富多彩的形容詞描繪著大自然的景物和各種各樣的動物…… 　　小班楊麗娥老師從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個正面形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)寶寶們自己的事情自己做的良好習(xí)慣。楊老師引導(dǎo)小班寶寶通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時也初步培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維。 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點(diǎn)，中班岳東萍老師設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。并運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。 體驗(yàn)角色情感,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散和逆向思維。趙桂華老師的大班語言《方臉公公和圓臉婆婆》以短句為主，通俗易懂，適合大班幼兒學(xué)習(xí)理解。幼兒時期是語言發(fā)展敏感期，老師利用了整個故事中大量的對話，帶領(lǐng)大班寶寶理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。并進(jìn)一步感知物體的形狀,初步了解物體方中有圓、圓中有方的形狀特征，輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿?！　?lt;/p> 　　活動結(jié)束后，園長帶領(lǐng)老師們及時進(jìn)行了評課，總結(jié)活動中亮點(diǎn)和有待改善的地方，并針對每一個細(xì)節(jié)做了很好的剖析，讓每位教師都受益匪淺，大家從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)程序、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討，還對執(zhí)教老師本次教學(xué)活動中存在的不足給予建議，每位教師在各方面都取得了可喜的進(jìn)步。 幼兒園教研活動是加快教育教學(xué)創(chuàng)新、落實(shí)《指南》精神的重要途徑。通過一次次的教研活動，為教師搭建了一個實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自我、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，使教師們在教學(xué)方面得到磨煉、提升、成長，從而促進(jìn)幼兒園整體教研水平的發(fā)展。相信在這樣一個交流、展示、研討的平臺中，老師們的教學(xué)質(zhì)量能不斷上升到新的高度。