研修正當(dāng)時(shí)，心中有“深度”—記沙溝小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動(dòng)

佩佩

學(xué)習(xí)不停歇，研修正當(dāng)時(shí)。緊張而充實(shí)的一學(xué)期雖然結(jié)束了，但是，作為教師還是要始終保持終身學(xué)習(xí)，讓源源活水取之不竭。2020年7月31日下午，一群熱愛(ài)數(shù)學(xué)老師相聚一起，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。 　　小學(xué)數(shù)學(xué)線上培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)迎來(lái)了第一位專家——馬云鵬教授。馬教授為小數(shù)老師們帶來(lái)的講座主題是“聚焦學(xué)科本質(zhì)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)——以“數(shù)的運(yùn)算”為例。正如馬教授所講，“數(shù)意義”是“數(shù)運(yùn)算”的基礎(chǔ)，“數(shù)運(yùn)算”是對(duì)“數(shù)意義”的再解讀。 　　緊隨其后，為我們帶來(lái)精彩課程的是幽默風(fēng)趣的吳正憲老師。吳老師針對(duì)“加減乘除”進(jìn)行了三個(gè)課例片段（小數(shù)意義、小數(shù)除法、四則運(yùn)算整理）的展示，并為我們?cè)敿?xì)解讀了基于深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)下的單元內(nèi)容分析與教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　正如吳老師所說(shuō)，我們教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的就是要打通不同知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的可持續(xù)發(fā)展。這不正是真正做到了吳正憲老師所說(shuō)的建好承重墻，打通隔斷墻，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。 冊(cè)山街道的數(shù)學(xué)教師們，積極聽(tīng)課，認(rèn)真筆記，抓住機(jī)會(huì)，提高效率，誓要把這些“營(yíng)養(yǎng)豐富”的數(shù)學(xué)大餐吸收消化！ 　　精彩的時(shí)間總是這么短暫，一下午的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)暫時(shí)告一段落。從一位位專家身上我們可以看到，一個(gè)名師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)他們不懈的努力、深刻的思考；一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，離不開(kāi)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，更離不開(kāi)每位成員的努力。通過(guò)培訓(xùn)，相信每一位老師都收獲滿滿的智慧，受益匪淺。