語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科期未質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)報(bào)告

寒梅傲雪

根據(jù)區(qū)里的工作安排,我校認(rèn)真組織了期末質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),本次檢測(cè)試卷由區(qū)小教部命題,試卷的難度適中,主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。為全面反思我們的教學(xué)得失,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,下面就針對(duì)我校期末質(zhì)量檢測(cè)情況加以分析： 一、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看。我們的教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)學(xué)科都存在不及格的現(xiàn)象，及格率低的五年組，高的一、二年組，及格率100%的是六年級(jí)英語(yǔ)及四年級(jí)的兩個(gè)班;各班的優(yōu)秀率也不高，同時(shí)看出學(xué)科間、年級(jí)間有差距，發(fā)展不平衡，低年段的成績(jī)好于高年段的成績(jī)。整體看，我校的成績(jī)較上學(xué)期，有所下降。 二、從試卷分析看。我校的教師能夠結(jié)合本班實(shí)際，進(jìn)行客觀、認(rèn)真、詳細(xì)地分析，并指出存在的不足。(1)是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。由于今年的疫情影響，進(jìn)行線上教學(xué)，師生隔空教學(xué)，學(xué)生得不到及時(shí)監(jiān)管加之自律性差，不少學(xué)生在計(jì)算題失分,學(xué)生的計(jì)算能力較差,一些看似很簡(jiǎn)單的計(jì)算卻頻頻失分。(如直接寫得數(shù))應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí),仍然有一部分學(xué)生沒(méi)有掌握。(2)是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題。試卷中有不少是需要所學(xué)的知識(shí)解決一些綜合性的問(wèn)題。然而,由于不少學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練,面對(duì)出現(xiàn)的綜合性的問(wèn)題時(shí),解決問(wèn)題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。(3)是思維能力較弱。數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力,為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ),而從部分試卷情況來(lái)看,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高。同時(shí)寫出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。(1)是要把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式真正落到實(shí)處，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。 (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真審題,及時(shí)檢查,仔細(xì)觀察,具體問(wèn)題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、對(duì)改進(jìn)教學(xué)的建議。1、加強(qiáng)集體備課。吃透教材，把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)的覆蓋面，教學(xué)時(shí)注意知識(shí)的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出,相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的,這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果,應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。3、平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、月月清。平常的教學(xué)過(guò)程中，要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次,要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià),教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。每小結(jié)學(xué)習(xí)之后,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性檢測(cè),及時(shí)了解每一節(jié)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,做好查漏補(bǔ)缺工作,確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。