揚(yáng)帆起航，我們?cè)诼飞稀?020塔城地區(qū)繼續(xù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)6班10組培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

徐芹

曾經(jīng)有人說(shuō)：學(xué)習(xí)，是一種精神追求，是一種工作責(zé)任。正是立足于這崇高的精神追求和對(duì)教育教學(xué)的責(zé)任感，我們把暑假繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，幸福地汲取著研修的養(yǎng)分，我們的靈魂在培訓(xùn)中洗禮。 　　由于新冠肺炎疫情的影響，在這特殊的時(shí)期，雖然困難重重，但是學(xué)習(xí)的腳步不停。 2020年7月23日，本次繼續(xù)教育以線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式拉開(kāi)了帷幕。雖然學(xué)習(xí)形式變了，但是學(xué)習(xí)的熱情沒(méi)有減弱，我們懷著對(duì)待新鮮事物的向往，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與！ 　　7月23日，我們舉行了線上隆重的開(kāi)班典禮。認(rèn)識(shí)了班主任，整體了解了學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的課程表，老師們初步了解的我們的整體培訓(xùn)內(nèi)容。 　　經(jīng)過(guò)班主任老師的合理安排，我們六班十組成為了一個(gè)小集體。有幸認(rèn)識(shí)了我們十組的各位老師。選出了組長(zhǎng)，合理安排了學(xué)習(xí)任務(wù)，簽定責(zé)任書(shū)，我們十組在組長(zhǎng)魯俊義老師的帶領(lǐng)下有條不紊的開(kāi)始了學(xué)習(xí)任務(wù)。 看，盡管是線上學(xué)習(xí)，我們十組的各位學(xué)員也很認(rèn)真。 瞧，學(xué)員們的課堂學(xué)習(xí)筆記。字字句句都流露出學(xué)員們認(rèn)真的瞬間。 　　有幸認(rèn)識(shí)了許多大家名師，他們傾囊相授，將自己的經(jīng)驗(yàn)成果娓娓道來(lái)，課堂互動(dòng)精彩紛呈。?????? 　　陳革教授《新時(shí)代教師教育趨勢(shì)及教師能力提升》的精彩授課，讓我們對(duì)教育有了再認(rèn)識(shí)。隨著教育信息化的發(fā)展，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念迫在眉睫。 教育教學(xué)要講究學(xué)會(huì)換位思考，走近學(xué)生，走到他們的心里，用愛(ài)心，耐心，真心，善心，詮釋教師的使命。善于學(xué)習(xí)，運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)方法，思維導(dǎo)圖等有效的學(xué)習(xí)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)能力。 　　李湘教授的心理學(xué)教育更是讓我們受益匪淺。她談及疫情防控期間，我們應(yīng)該如何自我調(diào)整。 　　古尼莎老師的小學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)更是讓我們感同身受，細(xì)節(jié)突出，情感細(xì)膩，如涓涓細(xì)流，澆灌教師們的心靈。 小學(xué)課堂的教學(xué)應(yīng)該更注重生活化和藝術(shù)化。成為學(xué)生的榜樣，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造，一切為了學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，以自己的人格和學(xué)識(shí)潛移默化的影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，從而提高學(xué)校教書(shū)育人的整體效果。 　　韓輝教授，讓我們印象深刻。在專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)的講解中，對(duì)對(duì)數(shù)的運(yùn)算概念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、關(guān)鍵詞等幾方面告訴我們了各部分之間的聯(lián)系。講解一到三年級(jí)中關(guān)于加減法的計(jì)算，通過(guò)教材以及例題、習(xí)題，細(xì)致的向我們說(shuō)明了數(shù)的運(yùn)算是一種能力，是學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上面，尋求合理簡(jiǎn)單的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。一二年級(jí)看似簡(jiǎn)單，卻是后面幾個(gè)年級(jí)的重要基礎(chǔ)。因此，我們要深挖教材，理清各年級(jí)之間的關(guān)系，處理好例題與習(xí)題的關(guān)系，用心去上好“種子課”，為學(xué)生順利的完成從舊知識(shí)到新知識(shí)的遷移，我們要以學(xué)生為主體，由易至難循序漸進(jìn)，放手讓學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多方面去思考，尋找解決問(wèn)題的策略，找到尋求最優(yōu)策略。 　　牛教授的精彩講解，“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合”，使我認(rèn)識(shí)到在教與學(xué)的過(guò)程中真正將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合在一起.使課堂教學(xué)更加高效有趣才是根本。作為教師應(yīng)牢記學(xué)無(wú)止境轉(zhuǎn)變觀念，才能不斷進(jìn)步。 下午又聆聽(tīng)了李教師講的“依法執(zhí)教，做合格的人民教師”這一部分，作為一名教師我們的教育教學(xué)行為首先要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，更要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益?？傊?，學(xué)校要“依法治校，”教師要“依法執(zhí)教”，這是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期對(duì)教師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹(shù)立高尚職業(yè)道德的基本要求。 　　擺老師從數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法兩個(gè)大方面展開(kāi)講解，結(jié)合具體例題講解，直接和教材內(nèi)容結(jié)合，直面問(wèn)題解決，非常精彩。把數(shù)形結(jié)合教學(xué)，把抽象難懂的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，數(shù)量關(guān)系，與直觀形象的幾何圖形結(jié)合起來(lái)，通過(guò)以形助數(shù) 或以數(shù)解形，使抽象問(wèn)題具體化，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而起到優(yōu)化解題途徑的目的。在對(duì)數(shù)學(xué)思想作出歸納、概括的同時(shí)，通過(guò)課堂小結(jié)、單元總結(jié)和總復(fù)習(xí)的同時(shí)，將統(tǒng)攝知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行升華和概括。 聽(tīng)了陳老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析屬于代數(shù)》和鄭慶瑤老師的《生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)講座》。深刻的體會(huì)了智慧之花開(kāi)在孩子們的手上重視孩子的動(dòng)手操作重視孩子的頭腦結(jié)合。俗話(huà)說(shuō)：心靈手巧要學(xué)好知識(shí)，就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)那么動(dòng)手操作，就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是孩子們最有興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最終服務(wù)于生活要教會(huì)學(xué)生把所有的知識(shí)應(yīng)用到生活中，使他們能用數(shù)的眼光去觀察生活去解決生活中的問(wèn)題。 　　7.31日，今天是一年一度盛大的古爾邦節(jié),本是歡度慶祝的日子,然而因?yàn)橐咔榉揽?我們居家隔離。培訓(xùn)院校為大家能夠在家歡度節(jié)日，特意調(diào)整了今天的培訓(xùn)內(nèi)容。??????????????????????今天的培訓(xùn)內(nèi)容是觀看小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課《面積》，進(jìn)行小組活動(dòng)，寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)。接到通知后，組長(zhǎng)安排我組成員1小時(shí)時(shí)間觀看觀摩課視頻，11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在群中集合評(píng)課。大家各自觀看視頻，認(rèn)真詳細(xì)的記錄課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精細(xì)鉆研授課老師的每一步設(shè)計(jì)理念。1小時(shí)后，大家都按時(shí)在群眾報(bào)道，積極的探討這節(jié)課給大家?guī)?lái)的啟發(fā)。做了總結(jié)。辛紅梅老師的這節(jié)課，他運(yùn)用了精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從生活實(shí)際中循序漸進(jìn)的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物體面積，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生主動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，層層遞進(jìn)，從有規(guī)則物體的面積到不規(guī)則物體的面積使學(xué)生正在了解物體的面積定義，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)面積和周長(zhǎng)進(jìn)行了區(qū)分，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，說(shuō)明老師對(duì)教材把握的透，準(zhǔn)確把握了本節(jié)課在小學(xué)教學(xué)中的地位。同時(shí)老師富有激勵(lì)性的多樣化評(píng)價(jià)方式。下午的自主研修活動(dòng)，讓我們從中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功的喜悅，一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價(jià)值。 　通過(guò)參加本次繼續(xù)教育，我們六班十組的教師通通表示，自己更新教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。 我們十組伙伴對(duì)彼此的描述 我們心中一位合格教師的表現(xiàn) 我們送給伙伴未來(lái)的一句話(huà) 　　心有所指，夢(mèng)終會(huì)圓。不忘初心、牢記使命。肩負(fù)使命與夢(mèng)想同行的人，終會(huì)贏得光明的未來(lái)。走得再遠(yuǎn)，我們也不能忘記過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。千千萬(wàn)萬(wàn)的教育人，在這塊美麗的土地上辛勤地耕耘著，不忘教育初心，追逐著教育的騰飛夢(mèng)，共筑心中的中國(guó)夢(mèng)！ 一路走來(lái)，我們都在教育之路上求知; 一路走來(lái)，我們都在尋找最好的教育; 一路走來(lái)，我們都在探索教育的方法。 為了肩負(fù)的責(zé)任， 我們繼續(xù)行走在教育之路上; 為了祖國(guó)的花朵， 我們把教育當(dāng)成了自己的事業(yè)。 讓我們一起行走在教育之路， 不忘初心， 去遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己！