青春期危機(jī)心理分析及對策

徐秀錦心理咨詢師

問題來源 青春期是第二次發(fā)育高峰期，是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期、關(guān)鍵期和成熟期，也是“多事之秋”。困惑是青春期的正常反應(yīng)，也是青春期的另外一種顏色。學(xué)生在青春期會出現(xiàn)一系列的心理危機(jī)，作為班主任、家長該如何應(yīng)對呢？01青春期心理發(fā)展主要特點(diǎn)成人感的產(chǎn)生 青春期是第二次發(fā)育高峰期，出現(xiàn)第二性征，抽象思維能力加強(qiáng)，對很多事情開始形成自己獨(dú)立的想法。這些變化都讓孩子覺得自己變成了一個大人，獨(dú)立的愿望開始增強(qiáng)。自我意識增強(qiáng) 進(jìn)入青春期，青少年的心理和身體都經(jīng)歷著“疾風(fēng)怒濤”般的變化，這種變化首先震憾了青少年自身，青少年對自身的關(guān)注變得敏感，諸如“我是誰”、“我想成為什么樣的人”的問題幾乎引起每個青少年的思索。性意識覺醒 進(jìn)入青春期，內(nèi)分泌機(jī)能開始成熟，內(nèi)外生殖器趨向發(fā)達(dá)，性欲開始出現(xiàn)，性意識覺醒。02青春期危機(jī)主要表現(xiàn)形式親子沖突 青春期孩子成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性增強(qiáng)，他希望擺脫成年人的束縛，不愿意成人對他們的事情再指手畫腳，有時甚至對成人的要求產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗。這個階段如果沒有把握好孩子的心理特點(diǎn)，容易產(chǎn)生的問題是孩子和父母、老師之間的沖突，特別是親子沖突。自我同一性混亂 同一性并不是在青少年時期才出現(xiàn)的，早在幼年時期，兒童已經(jīng)形成了自我感知。但是，青少年時期卻是個體第一次有意識地回答“我是誰”的問題。性成熟的適應(yīng)問題 性成熟使對過去的情感、性意識、人際關(guān)系、生活范圍的認(rèn)識發(fā)生變化，多表現(xiàn)出不安、煩躁等心理特征，需要成年人的適當(dāng)引導(dǎo)。03青春期危機(jī)應(yīng)對策略 關(guān)于獨(dú)立意識發(fā)展的眼光平等的態(tài)度民主的方法 關(guān)于親子沖突營造溫馨寬松環(huán)境創(chuàng)造學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會引導(dǎo)自我探索方法樹立積極陽光榜樣 關(guān)于性成熟的適應(yīng)問題開展科學(xué)的性教育組織豐富的活動參加各類體育鍛煉指導(dǎo)異性交往的方法 　　點(diǎn)擊添加微信用心理學(xué)溫暖你