課堂內外，不讓一個孩子掉隊——于都縣站前小學全體語文教師線上學習“思維訓練與分級閱讀教學融合”小記

安然

七月繁華，燦然若煙火。蘸一抹季節(jié)的妖嬈，于夜晚熏暖的風中，聽講座若水，指尖的馨香暈開清婉悠揚，落墨生花，將點滴收獲輕輕掩入腦海，原來這是學習的味道。 ———題記 　　2020年7月23日晚上7：00—8：30，兒童閱讀教育研究中心專家付仕瓊為所有語文老師帶來了主題為“思維訓練與分級閱讀教學融合”的線上講座，為我們今后的閱讀教學開辟了一條新思路。 　　我校領導十分重視此次線上學習的機會，講座未開始，曾德蘭校長就早早地在群里提醒大伙注意講座時間，以免錯失學習良機。 本次講座的主要內容有以下三點： （一）破局：突破閱讀教學困境。 （二）立足：深度解讀國內外分級閱讀標準。 （三）升華：思維訓練與閱讀教學完美結合。 　　當前，我國閱讀教學存在兩大現(xiàn)狀：測試現(xiàn)狀和課程現(xiàn)狀。其中，語文教學的測試非常重視閱讀，文本豐富，部分地區(qū)和學校的測試中有較多的關于整本書的試題，雖然這不是普遍現(xiàn)象，但也是一種趨勢。而小學語文老師則面臨教學時間缺少的困境。 　　針對以上現(xiàn)狀，付仕瓊專家從“青少年閱讀教學相關問題與解決之道”和“閱讀能力分級課程”兩方面展開了詳細的闡述，為老師們指點迷津。 　　為了讓老師們更好地理解并學習如何分級，付仕瓊專家選取了二年級的《企鵝寄冰》一文，針對分級的六個標準，向我們一一說明了每一級可以怎么落實。 　　短短的一個半小時，老師們收獲很大。 　　筆記本上一行行端正的筆記最終都會化為今后閱讀教學上的真操實干，我們堅信，只要不斷學習，定能讓所有的孩子都不掉隊！