相識于金秋，離別于盛夏

詩韻耐人尋

寶們，當你們看到這篇文章的時候，你們已經(jīng)離開幼兒園了，雖然，我們只是你們生命中的一個匆匆過客，可你們卻深深的留在了我們的心里。 還記得三年前，從你們爸爸媽媽手中接過哭鬧的你，時間飛逝，現(xiàn)在的你每天開開心心的上幼兒園，我們從陌生到相識，從相識到完全信任，在這個漫長的過程中我們建立了深厚的感情，友情?? 小班帶你們，陪你們度過了入園焦慮；中班由于工作調(diào)動，沒能繼續(xù)陪伴；大班緣分未斷，陪你們一起幼小銜接！你們是我的第一批小寶，很開心能見證你們的成長，喜怒哀樂，點滴成長，全部在我的腦海里，心里～～ 第一年小一班：第一次參加畢業(yè)典禮的你們～是弟弟妹妹 第二年中一班：第二次參加畢業(yè)典禮的你們，既是哥哥姐姐又是弟弟妹妹～ 第三年大一班：第三次參加畢業(yè)典禮的你們是哥哥姐姐，是主角，是今天的主場 很慶幸，能和你們一起成長，第一次離開爸爸媽媽，第一次上幼兒園，第一次點名，第一次區(qū)域活動，第一次做操，第一次運動會，第一次家長開放日，第一次午睡，第一次畢業(yè)典禮，第一次……最后一天上幼兒園，最后一次點名，最后一次區(qū)域活動，最后一次做操，最后一次運動會，最后一次家長開放日，最后一次畢業(yè)典禮，最后離開老師，離開幼兒園……有始有終…… 日常點滴，見證成長每天你們嘰嘰喳喳不停地和我們分享你的喜聞樂見，你的喜怒哀樂，樂此不疲～你們說喜歡幼兒園的飯菜，嗯嗯，可香啦，以后吃不到了……你們說喜歡幼兒園的玩具，嗯嗯，可好玩兒了，以后再也不會有那么多小朋友和你一起玩玩具了……你們說喜歡幼兒園的小伙伴，嗯嗯，每天開開心心地做活動、游戲，你告訴我以后作業(yè)可多了……老師，我要喝水老師，我要撒尿老師，我要添飯老師，我要添湯老師，我還想吃……老師，我可以玩這個嗎老師，她不和我玩老師，他碰到我手了老師，我們想玩大型玩具老師，我們想吃自助餐老師，我的媽媽……老師，我的爸爸……老師，我和你說個悄悄話老師……老師……老師……老師……這邊未平，那邊又起……嘰嘰喳喳地在老師耳邊響個不?！?lt;/p>老師……老師……老師……你們活潑，你們好動，你們調(diào)皮，都是你們該有的模樣以后，關于你們，這些都是回憶了 三年成長回憶錄 三年時間飛逝，你們長大了，不僅個子長高了，更重要的是學會了很多知識、懂得了很多道理。還養(yǎng)成了良好的學習習慣，你們懂禮貌，學會了幫助別人，愛護同學，體貼家人等等。每個寶都有自己的進步，每個寶的進步老師都看在眼里記在心里。現(xiàn)在的你們可棒啦，一起來看看…… 戴琳宸 朱宸 張槊 羅梓恒 湯博淋 李必好 陸秀堯 王俊瑜 馬銘晟 黃照源 何潤珩 王凱正 李宜澄 陸瑞琳 袁家翊 楊超 石同嘉 楊佳潞 蘇俊好 蘇帆 史婉琨 楊筱雅 陶雨蝶 繆昀穎 趙夢潔 柳懋婷 楊云舒 花曼婷 陳姝穎 戴琳萱 張語桐 畢藝千 官盛琦 李亭逸 寶們，你們的祝福，老師收到啦！謝謝你們！ 畢業(yè)典禮前，耐心等待，老師在為你們化妝 舞臺上展現(xiàn)風姿的你們 徐園長為你們開筆啟蒙，慧悅?cè)松?lt;/p>點朱砂、頒發(fā)畢業(yè)證書你們畢業(yè)啦 爸爸媽媽永遠是你們堅強的后盾，疫情期間，沒能現(xiàn)場參加你們的畢業(yè)典禮，我們準備了小驚喜～爸爸媽媽線上送祝福看著屏幕上的爸爸媽媽，你們很激動爸爸媽媽講話你們聽得格外認真希望你們銘記于心，健康快樂成長 你們最喜歡的自助餐活動 耐心等候，排隊取餐 為你們記錄最后一次各種吃相 準備交換禮物啦，好開心 收到禮物的你們臉上洋溢著幸福的笑容哇塞，太激動了……畢業(yè)，難過，開心，不舍，五味雜陳 你們都是老師不期而遇的溫暖愿你們眼里永遠有光，生活亮晶晶 今天，2020年7月22日，你們畢業(yè)了，馬上成為一名小學生啦！ 看到你們一點一點的進步，老師真心為你們感到驕傲！老師看到一篇文章，很棒：是關于在你們走進小學前，給你們的一點建議，現(xiàn)在和你們分享！請爸爸媽媽念給你們聽！ 第一，注重字跡現(xiàn)在越來越多的考試普及“電子閱卷”，高考、中考都是這樣，有的地方甚至小升初考試都開始實行了……電子閱卷對書寫的要求更高了。如果從小寫字不規(guī)范，下筆力道沒有練好，那答題卡通過掃描儀掃進電腦時，幾乎是一團模糊，閱卷老師看都看不清，怎么給你分？ 第二，不要拖延小學以后，成績稍微落后點的孩子大部分都是拖延癥。拖延癥的壞處在于，一旦養(yǎng)成了這種壞習慣，不但學習上拖拖拉拉，生活上也會變得磨磨蹭蹭的。奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒在《兒童人格教育》一書中有這樣一句話：“一個有拖延習慣的兒童背后，總有一個事無巨細為其整理收拾的媽媽?！?lt;/p>其實，很多小事都是小孩的本分，完全可以自己獨立完成，比如吃飯、穿衣、洗臉、擦屁股……當家長過度代勞的時候，孩子做事就沒那么積極，他總是會想這是大人應該做的事兒。所以，改變孩子拖延毛病的第一步，就是要求孩子學會自己的事情自己做。怎樣做不拖拉呢？老師之前做過繪本推薦、美篇分享，你還記得嗎？ 第三，保證學習效率在學習上花費的時間越長，成績就越好嗎？這可不一定。有些孩子表面上看起來很努力，花了很長時間在學習，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的，心浮氣躁的“磨洋工”。而有的孩子，從來不熬夜，該玩的時候也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前有個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什么后做什么，能做到心中有數(shù)，學習的時候心無旁騖，尖子生基本都是這個狀態(tài)。所以，決定成績的并不是孩子在學習上花了多長時間，而是這些時間是否有效，是否都能集中注意力，這就是學習效率。孩子們現(xiàn)在年紀小，學習計劃安排需要家長來幫助他，引導他，并建立良好的學習習慣。 第四，正確看待“粗心”經(jīng)常聽到有人說“這個題我都會，就是太粗心了”，偶爾一次我們說是粗心，如果經(jīng)常說粗心，那就有問題了。實際上，就是這個知識點沒掌握好、基礎不扎實，或是讀取信息的能力有待提高。說“粗心、馬虎”，其實是一種自我安慰的借口。細心、沉穩(wěn)、腳踏實地是一個好學生必備的心理素質(zhì)。 第五，相信什么時候努力都不晚孩子的一生不是一段短跑，而是一場漫長的馬拉松。在馬拉松比賽上沒有搶跑一說，因為根本沒有用，前半段過度消耗體力，反而影響后面的發(fā)揮。誰都沒有辦法一勞永逸，要想趕在前年就得不斷努力才行。另一方面，只要你努力，什么時候都不晚，有人退休以后才開始創(chuàng)業(yè)，一樣也成為商界精英，所以只要你努力說不定那哪次考試你就超越了。 第六，語言類學科的學習要大聲讀出來語言類學科，像語文、英語是非常相似的，對于這類學科，最笨卻又最有效的方法，就是大聲朗讀。因為課文都有完整的故事情節(jié)和語境，能幫助你很快的記住生字詞，當你能背誦課文之后，一些基本的句式就印在腦子里，下次做類似題的時候，光憑感覺就能猜個八九不離十。 第七，數(shù)學怎么學？首先，準確的計算能力是基礎。其次，必須要整理錯題，數(shù)學里的知識點、題型是有限的，而且必定會重復出現(xiàn)，只要做過的題型會方法，下次再遇到基本就沒什么問題了。 第八，閱讀的重要性多讀書才是提升語文能力，人格修養(yǎng)的根本方法。上了小學后很多孩子對寫作發(fā)愁，實際上寫不出來還是因為讀書少！舉個例子，同樣是描寫一個人站姿不雅，大多數(shù)人都會平淡的湊數(shù)寫“她的站姿很不優(yōu)雅”或是“她的站姿很不好看”，而那些讀過魯迅《故鄉(xiāng)》的人就知道一個形象的比喻“她站在那里，雙手叉腰，像個細腳伶仃的圓規(guī)！”所以，你看，書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個小動作都描寫不好，作文怎么能寫好呢？ 第九，坦然面對未來或許你會覺得現(xiàn)在離未來還遠著，可我還是想說點什么。未來，希望你們都能走進大學，不管什么大學都沒關系。因為，再好的大學不好好學習也會變得平庸，再差的大學，努努力也會有所建樹。 第十，時刻保持競爭意識看過這樣一段話：“最可怕的不是你的競爭者比你聰明，而是你的競爭者既比你聰明還比你努力！”我覺得很有道理，如果你連競爭意識都沒有，那才是最可怕的。希望你們時刻要有競爭意識，不要停下前進的步伐。 第十一，養(yǎng)成良好的習慣教育家葉圣陶說:“教育，就是幫助孩子養(yǎng)成好習慣?！?lt;/p>成功的家庭教育與失敗的家庭教育的分水嶺，就在于是否能夠讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。好習慣的培養(yǎng)，越早效果越好。幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！?lt;/p>“在幼兒園學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然?！?lt;/p>兒時養(yǎng)成的好習慣，對人一生具有決定性意義。一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，終生受益。好的生活習慣，讓孩子擁有健康的體魄、堅定的意志和愉悅的心情，省時高效。好的學習習慣，讓孩子學起來更專注、輕松，在學校更容易取得高分，走上社會更容易成功。好的社交習慣，讓孩子更受歡迎，為他的帶來朋友和一生的好運。 給寶們分享了這么多，給家長們幾點忠告：第一，正確看待成績這個問題無論成績好壞，每個孩子都是一粒種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心的呵護，慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。 第二，什么才是真正的愛孩子愛孩子，沒有錯。但愛的太過，就是你的錯了。走出家庭，離開父母，誰管你是不是有人疼、有人愛，大家都是看你的價值，才決定要不要和你交往的。所以，教會孩子獨立，幫助孩子獲得能力，才是真的愛孩子！ 第三，正確理解“快樂教育” “快樂教育”最初是從西方引進的，這幾年不論是網(wǎng)上還是媒體上都在推廣“快樂教育”?？墒聦嵣?，一些家長沒有對“快樂教育”進行深入的研究。 很大一部分人以為“快樂教育”就是讓孩子玩的開心、快樂就好！這是斷章取義了“快樂教育”里面的“快樂”二字！快樂教育是建立在教育的基礎上，通過孩子獲得成功讓孩子感受到教育的快樂。其實快樂教育與任何一種教育方法一樣，終極目標都是使人獲得成功，因為只有成功才能讓人感受到快樂。 總結(jié)一下快樂教育的精髓，就是要理解孩子的特性，尊重孩子的生長發(fā)育特點，給孩子愛、鼓勵、約束，讓孩子擁有更自信，更快樂的生活，使孩子有能力去面對生活中的磨難，幫助孩子成功。而不僅僅是減輕孩子的壓力，給孩子快樂。 第四，挫折教育的必要性研究表明，現(xiàn)在越來越多的學生因為一點小事就會崩潰，進而選擇傷害自己來發(fā)泄心中的憤懣。研究表明，意志力薄弱，耐挫折能力差是當代兒童青少年的通病，是困擾兒童青少年教育的突出問題?，F(xiàn)實中，家長的嬌縱與老師的無奈造就了學生任性的個性，畸形的愛與過重的學習壓力造就了學生易碎的心靈，很多學生往往因承受不了困難、委屈、批評、責備等打擊而輕生。如果這些孩子現(xiàn)在不能正確對待學習、生活中的困難和挫折，今后又怎能適應社會的需要？因此，增強學生的耐挫力，進行有效的挫折教育已經(jīng)勢在必行。 第五、注意鍛煉孩子的自理能力孩子們即將進入小學，很大一部分要面臨住校問題。小學的生活模式和幼兒園有很大的區(qū)別，像穿衣脫衣、洗臉、吃飯、洗碗、整理床鋪、收拾自己的東西、東西丟了怎么辦……這些小事都需要自己處理。如果整天都在擔心吃不上飯怎么辦，衣服脫不下來或是穿不上怎么辦……哪有那么多精力放在學習上呢？這就是為什么一些成績還不錯但自理能力稍差點的孩子一到小學就表現(xiàn)得很平庸的原因。 第六，關注孩子心理發(fā)育我曾經(jīng)遇到過挺優(yōu)秀的孩子到了小學后突然就出現(xiàn)很多問題，了解原因后才知道孩子是心理方面出現(xiàn)了問題?？墒谴蟛糠旨议L并意識不到心理問題的重要性。我們生活中想做什么事情，都是受大腦支配的。孩子也是一樣，他想做什么、怎么做都是經(jīng)過大腦思考的，也就是我們說的心里想的。所以，你的孩子做出什么出格的或是不合常理的舉動時一定是心理出現(xiàn)了問題。怎么解決？就像醫(yī)病一樣要對癥下藥，從心理上解決。剛上小學，新的環(huán)境、新的老師、新的同學，孩子可能會有短暫的不適應。希望家長配合小學教師陪著孩子度過這個過渡期，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。 第七，培養(yǎng)孩子的責任感責任心是一個人人格的重要組成部分。一個有著強烈責任感的人會勇敢地承擔起自己對父母、對他人、對社會的責任，他們會盡最大努力把應該辦的事情辦好；而一個沒有責任感的人則會逃避自己的責任和義務，容易隨波逐流，無所事事。今天正在讀書的一代人，享受著前所未有的物質(zhì)文明，特別是獨生子女，生活條件更加優(yōu)越。這些都使青少年以自我為中心的傾向加重，而責任感大大降低，這種狀況應該引起每個家長的高度警惕。 造成這種狀況的原因是家長們認為，今天的生活條件好了，用不著孩子參與家庭生活，他們只要學習好，不惹麻煩就足夠了，于是給孩子創(chuàng)造優(yōu)良的學習生活條件，盡可能滿足孩子的愿望，以期孩子能夠?qū)Ｐ膶W習。然而事實并非如此，這些在家長的過分保護下長大的孩子，缺乏責任感、冷漠，在學習上表現(xiàn)為被動與厭倦。要想將孩子培養(yǎng)成人才，那么從現(xiàn)在起，當務之急就是培養(yǎng)孩子的責任心，使他們將自己的生命與家庭、社會聯(lián)系起來，好好學習，將來有所作為，從而產(chǎn)生價值感，進而激發(fā)學習的動力與熱情。 看到關于上小學的這篇美文，很棒，也都是老師想對你們說的，與你分享，有需自取。如果日后想老師了，歡迎你們回來看看，或是給老師打電話、發(fā)微信都可以。最后，祝小寶們健康快樂成長，祝愿家長朋友們?nèi)f事如意！