【數(shù)學(xué)教研大講堂，數(shù)與代數(shù)新思想】寒亭區(qū)文昌學(xué)校數(shù)學(xué)教師參與“數(shù)與代數(shù)”專題研討會(huì)

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根據(jù)山東省基礎(chǔ)教育教改項(xiàng)目管理辦法的相關(guān)要求，為了推進(jìn)山東省基礎(chǔ)教育教改重點(diǎn)項(xiàng)目《數(shù)學(xué)文化教學(xué)從促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的研究》的實(shí)施，交流各市數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與做法，山東省教育科學(xué)研究院于2020年7月21日——22日舉行了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大講堂”——基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)。寒亭區(qū)文昌小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參與聽講。 　　本次研討會(huì)主要是針對于三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算和筆算的課堂實(shí)錄和課后的點(diǎn)評與總結(jié)。 　　首先是來自于威海高新區(qū)的梁娟老師和王曉萍老師對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的課堂與教學(xué)點(diǎn)評。 梁老師課堂上教態(tài)自然，語言精練，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，算理算法講述的非常清楚，而且進(jìn)行了思想上的升華。課后，王老師基于本次課題進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)，使這一部分的知識更加系統(tǒng)化。 　　來自臨沂的安娜老師和鄭玲玲老師對兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位這一部分的知識進(jìn)行了講解與教材分析。 安老師課堂上氣氛活躍，讓學(xué)生真實(shí)地感受知識的發(fā)生，經(jīng)歷完整的探究過程，把復(fù)雜的知識簡單化。課后，鄭老師基于本次課題進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)，這一部分知識更加條理清晰。 　　耿老師把課堂交給學(xué)生，化繁為簡，講了一堂非常生動(dòng)的示范課。課后，丁老師、魏老師對于本部分的知識進(jìn)行了教材的分析與講解。 　　22日上午，于華靜老師、賀言霞老師、畢欣榮老師分別對“基于數(shù)學(xué)文化的教材分析框架與改進(jìn)和研究”和“基于數(shù)學(xué)文化的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》單元整體教材分析及修訂建議”進(jìn)行了精彩的講座。讓我們參會(huì)的教師對于課程的設(shè)計(jì)理念有了深入的了解，對于如何在課堂教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)文化有了更深刻的認(rèn)識。 　　最后，徐云鴻徐主任以“做研究型教師、從優(yōu)秀走向卓越”為題做了精彩的講解，為大家指明了課堂教學(xué)的研究方向。 　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，課堂教學(xué)則是教學(xué)質(zhì)量提升的重要渠道。寒亭區(qū)文昌小學(xué)以培訓(xùn)為契機(jī)，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，借鑒深度學(xué)習(xí)的理念，打造高質(zhì)量的教師隊(duì)伍和高質(zhì)量的教育。