<p>“化錯(cuò)，做思想的魔術(shù)師。”華應(yīng)龍老師從不一樣的角度，讓我們懂得了化錯(cuò)是一種學(xué)問(wèn)，是需要我們?nèi)パ芯康摹?lt;/p> <p>首先，華老師為我們分享了袁隆平教授的一個(gè)故事，并從四個(gè)方面談了一下自己的感悟。是的，成功人士的高明之處在于：有一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤的正確態(tài)度，有一個(gè)肯于思索的頭腦，有一雙善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤中正確的明亮的眼睛。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中對(duì)待錯(cuò)誤也應(yīng)端正態(tài)度，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)。</p> <p>然后華老師針對(duì)“化錯(cuò)養(yǎng)正，立德樹(shù)人”，從四個(gè)層面進(jìn)行了闡釋。分別是：一 什么是化錯(cuò)？</p> <p>二 為什么要化錯(cuò)？</p> <p>三 怎樣化錯(cuò)？</p> <p>四 化錯(cuò)的效果</p> <p>化錯(cuò)是在教學(xué)過(guò)程中隨機(jī)融入了自然生成的，而不是事先刻意安排的，也不是簡(jiǎn)單的否定學(xué)生的錯(cuò)誤，也不僅僅是促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展，它是培養(yǎng)學(xué)生直面錯(cuò)誤，超越錯(cuò)誤的求真人格，讓學(xué)生學(xué)做真人，并將教學(xué)活動(dòng)引向深入，引向心靈深處。</p> <p>關(guān)于這一點(diǎn)，華老師提到一個(gè)詞是長(zhǎng)善救失。這個(gè)詞出自《學(xué)記》第十四章：長(zhǎng)善而救其失。原文是“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”這段話(huà)是說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)存著四種缺點(diǎn)，教師必須掌握具體情況因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)生在吸取知識(shí)過(guò)程中，有的缺點(diǎn)表現(xiàn)在貪多務(wù)得，不求甚解。有的缺點(diǎn)表現(xiàn)在知識(shí)面狹窄，使智力沒(méi)有得到充分發(fā)展。有的缺點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的艱巨性認(rèn)識(shí)不足。有的缺點(diǎn)則表現(xiàn)在畏難，缺乏刻苦鉆研的精神。這四種缺點(diǎn)反映著學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)不同的心理狀態(tài)。教師只有了解了這些心理狀態(tài)，才能矯正這些缺點(diǎn)。良好的教學(xué)方法就在于：它既善于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又善于矯正學(xué)生的缺點(diǎn)。</p> <p>那我們?yōu)槭裁匆e(cuò)呢？有化錯(cuò)才能創(chuàng)新，才能自主探究學(xué)習(xí)，才能達(dá)到真正的教學(xué)過(guò)程，從而讓學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。</p> <p>究竟怎么化錯(cuò)呢？華老師針對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)。它分為三個(gè)層次，“容”，“融”，“榮”。第一層是錯(cuò)是錯(cuò)，溫暖地“容”。我們作為教師要學(xué)會(huì)包容，欣賞學(xué)生的差錯(cuò)，讓學(xué)生能夠悅納自己和同學(xué)的差錯(cuò)，讓學(xué)生暴露差錯(cuò)。第二層是錯(cuò)不是錯(cuò)，智慧地“融”。我們要探明差錯(cuò)背后的真正原因。是的，孩子的世界，與成人截然不同。我們要努力去探尋孩子們的世界，去理解他們。要讓孩子們的學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然。泰戈?duì)柕摹爱?dāng)烏云被陽(yáng)光親吻時(shí)，它們就變成了天空的花朵”很好的詮釋了怎樣讓正確在差錯(cuò)中生長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們要用好教師的差錯(cuò)。教師與學(xué)生要互為先生和學(xué)生。作為教師，要不斷豐厚自己的學(xué)識(shí)，提升自己的理性。第三層是錯(cuò)還是錯(cuò)，自豪地“榮”?！笆板e(cuò)集”這個(gè)名字挺好的，讓孩子們學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題是很好的一種學(xué)習(xí)方法，重復(fù)學(xué)習(xí)錯(cuò)題，從中會(huì)收獲很多。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)表達(dá)，傾聽(tīng)他們思維的真實(shí)聲音。從堅(jiān)持到說(shuō)理到修正再到貢獻(xiàn)，從而讓師生從中獲得新的啟迪，這才是差錯(cuò)的價(jià)值所在。</p> <p>化錯(cuò)到底會(huì)有什么效果呢？它會(huì)有魔術(shù)一樣的效果。讓學(xué)生充分思考，讓學(xué)生愛(ài)上思考，讓學(xué)生感受思考的神奇力量。通過(guò)化錯(cuò)，教師和學(xué)生都從不同程度上有了質(zhì)的飛躍，會(huì)把知識(shí)學(xué)活，從而活學(xué)活用。</p> <p>是的，化錯(cuò)養(yǎng)正，立德樹(shù)人。華老師通過(guò)深入淺出的剖析，讓我們懂得了化錯(cuò)的重要性，化錯(cuò)的真諦，化錯(cuò)的價(jià)值。也提醒我們要吾日三省吾身，多思考，多研究學(xué)生，用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的智慧之處。</p>
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