基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專(zhuān)題研討會(huì)學(xué)習(xí)感悟

王建文

今日學(xué)校組織學(xué)習(xí)了關(guān)于數(shù)學(xué)文化“數(shù)與代數(shù)”的專(zhuān)題研討會(huì)，受益匪淺，現(xiàn)分享感悟如下:數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。 在這幾節(jié)課中，我感受到學(xué)文化激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣，并使其受到優(yōu)秀文化的熏陶，倍乘法，鋪地錦等數(shù)學(xué)史幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、理解算理，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 我對(duì)數(shù)學(xué)文化認(rèn)識(shí)，也有了更深入的了解。數(shù)學(xué)文化中的數(shù)學(xué)思想、精神、方法、觀點(diǎn)、語(yǔ)言以及它們的形成和發(fā)展，還包括數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值:知識(shí)之諧，方法之美，探究之樂(lè)，能力之助，文化之魅，德育之效。還有數(shù)學(xué)發(fā)展中的人文成分、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系、數(shù)學(xué)與各種學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。 “學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問(wèn)”每節(jié)課的開(kāi)始都源于讓學(xué)生自己觀察信息窗中的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題且列出算式。課堂上，學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究這不正是學(xué)生為主體的課堂的呈現(xiàn)嗎。每一堂課，都滲入了數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化。“倍乘法，鋪地錦，畫(huà)線法，算籌......”這些古代數(shù)學(xué)家的方法完全激起了學(xué)生們的興趣。一雙雙眼睛里閃爍著求知的光芒，每一聲洪亮的回答中，都溢出孩子們學(xué)的新知的喜悅與自信。 在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)深入數(shù)學(xué)文化課程教學(xué)的探究，將數(shù)學(xué)文化滲入到日常教學(xué)中，讓我的數(shù)學(xué)課堂更加成熟，豐富，有趣味。