曹瑩：中小學(xué)教師如何做課題研究

小張微數(shù)學(xué)

7月21日下午14:00，曹瑩教授為西安國際港務(wù)區(qū)中小學(xué)近百名體音美教師帶來了題為《中小學(xué)教師如何做課題研究》的報告。 　　曹瑩，西安文理學(xué)院師范學(xué)院黨總支書記、副院長、教授、碩士導(dǎo)師、陜西省教學(xué)能手、小學(xué)教育專業(yè)省級一流專業(yè)建設(shè)點負(fù)責(zé)人。 　　“教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵浪花拍打另一朵浪?！辈芙淌谟糜H切生動的語言引入了報告，提出問題：體音美教師作為中小學(xué)階段的非主科教師，如何體現(xiàn)個人主體地位呢？ 　　學(xué)員們帶著問題與思考聆聽了報告。 　　認(rèn)真記錄自己的想法。 　　曹教授提出，要把自己轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚?、研究型的教師，切實為學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。那么，中小學(xué)教師做課題研究就顯得至關(guān)重要。 　　首先要知道，什么是課題研究。課題研究是教師基于實際，以解決教育教學(xué)工作中的具體問題為任務(wù)，對自身的工作進(jìn)行自我觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進(jìn)的研究活動。 　　而“具體問題”，則來自多個方面。曹教授強(qiáng)調(diào)，作為新時代教師，應(yīng)具備課題研究意識，善于發(fā)掘問題、記錄問題、研究問題，長此以往堅持下去，定會成為教育界佼佼者。 　　學(xué)員們與曹教授進(jìn)行了熱情的互動。 　　曹教授也溫和耐心地為學(xué)員們答疑解惑。 　　曹教授引經(jīng)據(jù)典、深入淺出的講解，展現(xiàn)出了其豐富的知識儲備和出色的教學(xué)能力，真正做到了成為一名專家型、研究型的教師，為在坐的年輕教師們樹立了榜樣。 此外，曹教授還展示了很多真實可行的課題案例，為老師們?nèi)蘸笞稣n題研究提供了模板和啟發(fā)。 一節(jié)報告飛快結(jié)束，學(xué)員們都還意猶未盡，曹教授也依然熱心地解答著大家的問題。 　　相信這暑期培訓(xùn)的第一天，老師們一定都收獲滿滿，也更加期待明天的到來，期待著自己的進(jìn)步……