【博采眾長，砥礪奮進】——基于數(shù)學文化“數(shù)與代數(shù)”專題教學研討會——學習心得體會

臨沂六小陶文涵

線上學習，如沐春風！伴隨著暑假的到來，迎來了第一次假期以來的線上學習。上午8點30大家已在電腦前從釘釘群直播中遨游于知識的課堂，直至下午學習也不容怠慢，認真聆聽，內化學習，收獲良多！ 　　一堂生動有趣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算乘法課開始了！同學們在老師的帶領下，從一幅美麗的街景中，找到了兩個數(shù)學問題。在老師的引導與鼓勵下，大家在探究學習單中獨自找尋解決辦法，組內分享，組間交流，并由學生大膽地到臺前展示想法。 　　通過交流，可見條條道路通羅馬，解決問題的方法多種多樣，古人的鋪地錦，如今集智慧而生的豎式計算都是大家喜好的方法?？墒莾煞N方法有什么相同和不同之處呢？老師向大家拋出了這樣一個有趣的問題。 　　集中同學們的智慧，找出了方法的異同點，總結發(fā)現(xiàn)了乘法運算的奧妙“先分后合”！ 　　在與有趣的鋪地錦方法聯(lián)系的豎式計算方法掌握的過程中，找到豎式計算的優(yōu)點與注意點，鍛煉學生動手能力，展開學習單中新的問題，讓學生大膽到黑板前展示自己的想法。 　　由此深入到課堂內容的精髓，由學生的視角點出課堂的主題“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算乘法”。 　　由于兩次乘法和一次加法可能存在多次進位，便很容易忘記進位，由此老師便向大家展示了“伸手指”的奇妙小方法。在這種方法下，右手寫，左手伸，出錯的幾率就大大減小了！ 　　乘法豎式的發(fā)展經歷了漫長的階段，同學們體會到了古人智慧的偉大與傳承。 　　從兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)特點，推測出兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式運算，使學生的思考推進更高一層。 　　一堂精彩的數(shù)學課，隨著后續(xù)專家教師的層層剖析，我對這堂課便有了更加深刻的理解。教學應該在把握教學內容及結構的基礎上，從學生的學情出發(fā)，根據(jù)教學目標，從課內外廣泛收集資源，進行綜合設計。 　　通過這次山東省小學數(shù)學線上會議的學習，無論在數(shù)學理念還是教學技能方面都有了深刻的理解。由此不禁感嘆，在學習成長的道路上，我們將攜著愛心、耐心、責任心和細心不斷前進！