心理健康教育專題培訓(xùn)活動(dòng)

廣州市中大附屬藍(lán)山外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

隨著學(xué)生返校復(fù)學(xué)，本以為可以長(zhǎng)舒一口氣的教師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，“停課不停學(xué)”階段網(wǎng)課過(guò)程中長(zhǎng)期積累的心理問(wèn)題呈現(xiàn)出爆發(fā)的趨勢(shì)。復(fù)學(xué)后，全國(guó)中小學(xué)生抑郁，煩躁，有輕生傾向的比例明顯高于同期水平。雖然我們諾亞舟集團(tuán)旗下的學(xué)校未有這樣的事例出現(xiàn)，但有遠(yuǎn)見(jiàn)的何汝玉校長(zhǎng)于7月16日為我們帶來(lái)了一場(chǎng)心理健康專題培訓(xùn)講座——班主任需要有敏銳的洞察力。她用循循善誘的語(yǔ)言結(jié)合一個(gè)個(gè)自己親身經(jīng)歷的案例教我們洞察危機(jī)，預(yù)見(jiàn)危機(jī)從而化解危機(jī)。 　　今天的會(huì)議有兩個(gè)議程，第一項(xiàng)議程是何校帶來(lái)的“洞察～預(yù)見(jiàn)～危機(jī)～化解——班主任需要有敏銳的洞察力”的專題講座。第二項(xiàng)議程是頒發(fā)諾亞舟基礎(chǔ)教育部中小學(xué)“開(kāi)學(xué)第一課”課件、教案的獎(jiǎng)狀及證書(shū)。 　　何校長(zhǎng)用了兩個(gè)身邊的真實(shí)案例給大家解讀了什么是洞察力。洞察力就是善于發(fā)現(xiàn)，通俗的講洞察力就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，就是變無(wú)意識(shí)為有意識(shí)。敏銳就是班主任老師需要有敏銳力，細(xì)心觀察學(xué)生及周邊事物的意識(shí)。通過(guò)一些觸目驚心的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心理健康狀況又讓我們憂心忡忡，在我們感到無(wú)比痛心的同時(shí)，不禁要問(wèn)，我們的孩子怎么了，我們的教育怎么辦？我們班主任該怎么做？ 　　何校長(zhǎng)循循善誘的話語(yǔ)，給大家娓娓道來(lái)，整場(chǎng)講座大家聽(tīng)得熱淚盈眶，受益匪淺，感想很多。 　　黃俊萍老師和譚媛老師深有感觸，現(xiàn)場(chǎng)與何校長(zhǎng)互動(dòng)，分享自己的感悟。 　　在疫情期間，諾亞舟基礎(chǔ)教育部德育督導(dǎo)中心組織以“對(duì)新冠肺炎疫情的思考”為主題，進(jìn)行了“開(kāi)學(xué)第一課”主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案、制作課件的評(píng)比活動(dòng)，我校老師積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，提交的作品都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。吳主任為我們宣讀了獲獎(jiǎng)名單，何校長(zhǎng)和丁校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。 　　本次心理健康專題講座讓我們感慨萬(wàn)千，它為我們以后的教育工作指明了方向，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，“做每個(gè)孩子心理健康的引路人”將會(huì)成為我們今后努力的方向。 　　讓心靈沐浴陽(yáng)光，讓快樂(lè)充溢胸膛，中大附屬藍(lán)山外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們，讓我們一起努力，讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝；讓每個(gè)孩子快樂(lè)每一天、自信每一天、充實(shí)每一天。 撰稿：廖玉花、劉清霞、王玉香攝影：胡麗燕、王慧編輯：張秋萍審核：潘虹、吳雪容