把愛留夏，溫暖出發(fā)——茴村初中暑期大走訪紀實

好久不見

家訪是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們走入學生家庭，走入學生心靈，去打開學生、家長和老師之間的心門。 　　為了彌補網(wǎng)課留下的不足，為了鞏固學生的知識，為了學生的暑期安全。根據(jù)中心學校布置并結(jié)合學校實際，校領(lǐng)導制定出了《茴村初中2020年暑假教師大走訪活動實施方案》，按照活動方案，茴村初中校領(lǐng)導和所有班主任利用7月20日一天的時間，對學校轄區(qū)內(nèi)的所有學生進行了大走訪。 　　來到蒯子涵同學的家，這個積極向上、陽光自信女孩，每次考試的年級第一非她莫屬。家訪老師認真查看了她的暑期計劃和暑假作業(yè)，都非常好，因為開學就是九年級了，家訪老師給她提出了更高的要求，并對她的學習計劃和學習方法給予恰當?shù)闹笇А?lt;/p> 　　優(yōu)秀的同學總是相似，八二班的宋文潔同學家庭貧困，但卻樂觀自信、堅強努力，被茴村初中推薦為永城市新時代好少年。滿墻的獎狀和榮譽證書見證著她的勤奮和優(yōu)秀，散發(fā)的光芒足以讓破舊的墻壁熠熠生輝。 　　一張桌子放在門口，桌子上還有書本資料，這是家訪老師在家訪中見到的最感人的一幕。這個男孩兒叫劉建，暑假過后該上七年級了，家境貧困，父親腿部殘疾，母親眼睛看不見，兄妹三人，弟弟患有先天性眼睛疾病，主要靠父親種菜賣菜為生。沒有無線，劉建就用家里唯一的一部手機，把課桌搬到了鄰居家門口，蹭網(wǎng)學習，疫情期間如此，這個暑假依舊如此。雖然家徒四壁，但他們有如此努力的孩子，這個家庭就有希望。 　　來到趙若含、趙若彤的家，可惜姐妹兩個去舅舅家走親戚了，沒有見到。若含姐弟四人，大姐早年在茴村初中畢業(yè)，現(xiàn)在上大二，若含、若彤茴村初中就讀七年級，弟弟還上小學。在與她媽媽的交談中，她不時的用衣角拭淚，心酸于家庭的困境、感慨于孩子的懂事、感恩于學校的照顧。 　　七一班的崔國立同學，八二班的崔夢飛同學，都很聰明，但學習沒有自覺性，家訪老師耐心與他們交流，反復強調(diào)假期是用來超越的，并和家長溝通，根據(jù)孩子在學校的表現(xiàn)，給家長提出合理的家庭教育建議。八一班的張吉祥同學，聽話懂事，但學習基礎(chǔ)比較差，沒有學習欲望，家訪老師認真檢查他的暑假作業(yè)后，并指導他做出暑期計劃，鼓勵他從不會中學起，并勸導家長在家督促指導。 　　到張欣宇家，她剛好外出，在與她的家長交談時，李校長細心的發(fā)現(xiàn)正在寫作業(yè)的孩子，握筆姿勢不對，俯下身子耐心的給她指導。 　　家訪老師認真查看學生的暑假計劃、檢查暑假作業(yè)，并提出合理的意見和給予恰當?shù)闹笇А?lt;/p> 　　家訪老師與家長交流，除了要求家長督促孩子的在家學習外，還著重強調(diào)了注重孩子的暑期安全。 　　家訪結(jié)束之后，班主任老師根據(jù)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，對安全教育、暑期學習等方面在微信家長群里進一步強調(diào)。 　　本次家訪活動，家訪教師著重強調(diào)了暑假安全事項，提高家長、學生安全意識，督促家長盡到監(jiān)護職責。并協(xié)助家長做好孩子的暑假規(guī)劃，要求學生假期做好暑假作業(yè)、鍛煉身體、課外閱讀、學科學習、練字、興趣特長、內(nèi)務(wù)家務(wù)等方面。根據(jù)學生日常在校表現(xiàn)，結(jié)合家長家庭教育困惑，有針對性對家長進行家庭教育指導，加強家校共育，提高家教水平。 　　“把愛留夏，溫暖出發(fā)”，此次家訪活動，拉近了教師和家長的距離，讓孩子感受到老師的關(guān)愛，讓家長感受到學校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了學校教育的一種實實在在的行動！