<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span> </b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;">科研是天空，為教師們提供翱翔的空間；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;"> 科研是大地，為學(xué)生們奉獻(xiàn)生長(zhǎng)的土壤。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 教而不研則淺，研而不教則空。</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;"> 科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;">?也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。</b></p><p><br></p> <p> 我校一直高度重視教師的課題研究工作，堅(jiān)持把課題研究落到實(shí)處。</p> 區(qū)級(jí)小課題 <p> 秉承“問題即課題”的理念，2019年下學(xué)期，我校各個(gè)教研組積極參與，共成功申報(bào)了6個(gè)區(qū)級(jí)小課題。</p><p> 在這一學(xué)年，課題組的老師們立足課堂、關(guān)注學(xué)生、潛心教研，大家積極交流、集思廣益、聚力成長(zhǎng)。</p> <p> 2020年5月，學(xué)校教科室組織召開了小課題研究中期匯報(bào)會(huì)。會(huì)上，各個(gè)課題負(fù)責(zé)人分別介紹了目前的研究情況，下一步要開展的工作，預(yù)期的成果展示等。</p> <p> 瞿校長(zhǎng)、夏校長(zhǎng)、戴主任對(duì)各個(gè)小課題進(jìn)行了詳細(xì)中肯的點(diǎn)評(píng)。既肯定了各個(gè)課題組的亮點(diǎn)之處，也根據(jù)實(shí)際情況提出了改進(jìn)建議，讓課題負(fù)責(zé)人受益匪淺。</p> <p> 2020年7月，小課題研究資料裝訂成冊(cè)了。每個(gè)課題，都是厚厚的兩本，見證了老師們一步一個(gè)腳印的努力。</p> 市十三五規(guī)劃課題 <p> 學(xué)校的未來(lái)，需要發(fā)展的眼光。課題研究，可以引領(lǐng)學(xué)校更好地發(fā)展。</p><p> 2019年12月，我校申報(bào)的課題《以學(xué)科主題活動(dòng)初步構(gòu)建農(nóng)趣谷校本課程研究》在長(zhǎng)沙市2019年“十三五”規(guī)劃課題中順利立項(xiàng)。</p> <p> 2020年6月19日，長(zhǎng)沙市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年立項(xiàng)課題集體開題論證會(huì)在博才咸嘉小學(xué)舉行。我區(qū)通過立項(xiàng)的七個(gè)市級(jí)課題組主要成員參與此次論證會(huì)。</p><p> 會(huì)上，瞿校從課題問題的提出、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題界定、理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟和措施、預(yù)期成果呈現(xiàn)等方面進(jìn)行開題論證，作全面的闡述，并且特別展示了我校的主題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 與會(huì)的專家市教育科學(xué)院理論教研員蔡星主任、長(zhǎng)沙縣教研室教研員王丹老師、岳麓區(qū)教師發(fā)展中心謝福勝書記分別從不同的方向，做了具體的點(diǎn)評(píng)。此次會(huì)議，讓我們對(duì)學(xué)校的課題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)后期課題的研究也有了新的思路。</p> <p> 針對(duì)專家組的意見，2020年6月21日，我校再次邀請(qǐng)到謝福勝書記來(lái)到學(xué)校，對(duì)我校的課題進(jìn)行了更為具體的指導(dǎo)。謝書記指導(dǎo)我們修改并確立了研究方向——農(nóng)耕文化視域下小學(xué)“農(nóng)趣谷”主題教育活動(dòng)研究，進(jìn)一步梳理了研究?jī)?nèi)容，規(guī)范了研究方法和研究過程，促進(jìn)了老師們向科研教師的轉(zhuǎn)型。</p> <p> 2020年7月17日，課題組全體成員又進(jìn)行了暑假工作鋪排，如開展“知農(nóng)事 品農(nóng)趣”實(shí)踐活動(dòng)，收集整理“與農(nóng)耕文化”相關(guān)的素材，并就下學(xué)期科技節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了討論交流，我們很期待：古老的農(nóng)業(yè)元素與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)元素，會(huì)碰撞出怎樣的火花？</p> <p> 一步一步這樣走來(lái)，知識(shí)與能力也一點(diǎn)一滴地積累。學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、實(shí)踐能力、教育科研能力等專業(yè)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。</p>
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