翔安區(qū)2020年暑期小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師全員培訓(xùn)

??Hello Cindy?

為加強我區(qū)小學(xué)美術(shù)教師隊伍建設(shè)，全面提高師資素質(zhì)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在7月14日這天，我們請來了廈門市五緣第二實驗小學(xué)傅潤冰老師和廈門白鷺書院傅燦斌老師，為我們進行翔安區(qū)2020年暑期小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)。 -傅潤冰《美術(shù)欣賞教學(xué)的案例分析》- 　　傅老師說：小學(xué)美術(shù)欣賞課要上好，什么最重要?老師！ 因為“教”和“學(xué)”中間隔著一層戳不透的窗戶紙，要捅破這層紙的就是我們老師，欣賞課中教師對教學(xué)材料的掌握、理解、運用和教學(xué)方法研究非常重要。 教師對所欣賞作品了解的廣度、理解的深度以及對學(xué)生“已知、未知、想知”的掌握程度決定了其教學(xué)內(nèi)容的取舍和教學(xué)方法的選擇。 　　好奇心是欣賞美、欣賞名畫的敲門磚。把作品中你感興趣的內(nèi)容和你的生活體驗發(fā)生關(guān)聯(lián)，試著發(fā)現(xiàn)、重組實物之間隱秘的聯(lián)系，打通學(xué)科之間的界限，放下固化的審美執(zhí)念。從多角度，以自己的方式理解、欣賞名畫，將是水到渠成的自然呈現(xiàn)。 　　聽完傅老師的分享，我們認識到基礎(chǔ)美術(shù)教育的目標，本質(zhì)上是為了人的終身發(fā)展，是立德樹人，并不是為了美術(shù)，也不是為了學(xué)科本身。只有我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，真正做到為了育人的美術(shù)教育這個角度，我們自己的專業(yè)成長，全體學(xué)生的發(fā)展目標才可能實現(xiàn)。核心素養(yǎng)時期的美術(shù)教育才能較精準的把握，才不至于嘴上說著核心素養(yǎng)，教學(xué)行為上照舊抑制著學(xué)生的思維發(fā)展。 -傅燦斌《纂刻的審美修養(yǎng)——以形式美感為中心的審美途徑》- 　　在傅老師的引領(lǐng)學(xué)習(xí)中，老師們對篆刻藝術(shù)有了初步的認識和提高?？v觀今天所分享的印章作品，各有面貌，充滿不可復(fù)制的特點，瀟灑自得，這是境界。 閑章無用之用 無用之用乃為大用 　　印者結(jié)合自身情趣，取前人精華，閱己意。傅老師從治印布局注入陰陽和諧思維，帶領(lǐng)老師們感受古印章的氣韻美感。 　　講座中，我們感受到傅老師深諳古印的淵博內(nèi)涵。善于理解印章的形成構(gòu)成和形式意味特征。在傳承弘揚中國傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)的基礎(chǔ)上形成自己深刻的見解。在不斷錘煉精熟技藝的同時，注重綜合素養(yǎng)的積淀，感恩老師今天為我們傳道授業(yè)解惑。 --由于疫情，老師們通過網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn)-- 編輯：郭鑫沅（翔安區(qū)新圩中心小學(xué)）審核：李玉玲