書香致遠(yuǎn) 綻放芳華———山陽區(qū)名師工作室小學(xué)二組讀書交流展示掠影

龍源教育

讀書，唯美時光，詩意人生，綻放芳華。7月13日上午，山陽區(qū)名師成長工作室成員和新任教師齊聚區(qū)教育局三樓會議室，參加區(qū)名師成長工作室讀書交流活動之第一場分組交流。 此次活動由師訓(xùn)科科長趙艷主持，教育局孫娟副局長參與活動，并在讀書活動中致辭，勉勵大家心有所信，方能行遠(yuǎn)。 閱讀，遇見美好的自己 　　八位名師成長工作室成員，在交流會上分享自己曾經(jīng)遇到的美好…… 　　崔艷玲老師，分享的是獲得意大利格林扎納·卡佛文學(xué)獎和中華圖書特殊貢獻(xiàn)獎的作家余華先生的《活著》這本書。主人公那種對生命和生活的無奈以及最后的淡然似乎與我們最初想要尋找的答案不一樣，但細(xì)細(xì)想來，生活也許就是如此：人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。 　　毋小軍老師和大家分享的書是茅盾文學(xué)獎獲獎作品《平凡的世界》。偉大出自平凡，平凡造就偉大，只要我們腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切不平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。 　　《心靈七游戲》是鄭李艷老師分享的畢淑敏的作品。鄭老師帶領(lǐng)我們通過七個心理游戲遇見真實(shí)的自己，在游戲過程中完成對自己的深層認(rèn)知，認(rèn)識和駕馭心靈深處神秘能量的起點(diǎn)，從而構(gòu)建持久親密關(guān)系，掌握幸福人生的密鑰。 　　家是港灣，愛是退路。為何家會傷人？屈碧霄老師結(jié)合自己的生活，和大家分享了資深心理咨詢師武志紅的《為何家會傷人》，將心理學(xué)中那些抽象枯燥的理論抽絲剝繭，以身邊的故事加上新銳的分析。令人頓生“啊，原來是這樣”的醍醐灌頂之感。書中所寫的一些理念令人釋然，讓我們學(xué)會如何為生活找到出口: 夫妻關(guān)系是“家庭的定海神針”、父母不是孩子的答案、教孩子知識不如給孩子愛。這本溫柔而有用的書適合放在枕邊案頭，常翻常新，時刻自省。 　　李佩佩老師分享的是瑞士著名的兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰的《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》一書，不僅要用因材施教的方法來塑造孩子，還要學(xué)會用欣賞的眼光來看待孩子，深入挖掘每個心靈的閃光點(diǎn)，完全融入到孩子的世界里來教育他，感化他，也只有這樣做，孩子才會真正接納老師，并主動去學(xué)習(xí)老師教授的知識。 　　心，若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪?？谉樌蠋熛虼蠹彝扑]的是李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》這本書。幸福比優(yōu)秀更重要，在和孩子相處的時候要善于發(fā)現(xiàn)感動之處，學(xué)會從孩子的視角分析問題，幸福要從心開始，從最初的那顆童心開始。 　　谷盼盼老師，用最美的聲音為大家講述《當(dāng)我遇見一個人》，從作者經(jīng)歷的最痛苦、被忽視的嬰兒期開始講起，一路分析家長的種種無意識行為給孩子帶來的傷害，讓讀者深深意識到，作為教師一定要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子內(nèi)在成長的節(jié)律，發(fā)現(xiàn)他的過人之處；愛孩子如他所是，而不是如我們所愿。 　　王玉蘭老師，則從不同時期讀艾登錢伯斯《說來聽聽》的感受為切入點(diǎn)，從不同角度闡釋文本的中心——在閱讀文本之后，通過架構(gòu)式的閱讀問題，去討論，去訴說，來聽聽的方式，就能真正找到解讀作者所設(shè)置的文本密碼。說來聽聽這種操作性極強(qiáng)地閱讀方式，只有融入自己閱讀生活，才會真正親近文本，讀細(xì)文本，才會彼此分享，提升自身閱讀的品質(zhì)。最后，王老師以“獲取閱讀操作策略，助力兒童閱讀推廣”作為今后閱讀工作的目標(biāo)，結(jié)束本次閱讀分享。 最美推薦語 　　參加讀書交流活動小學(xué)二組的新任教師，在書香環(huán)繞的交流分享中，滋養(yǎng)與充實(shí)。 　　馬莎莎：焦東路小學(xué)的鄭老師和大家分享的是《心靈七游戲》。這本書是為你、為我、為他、為所有“有心”人而寫。書中的七個游戲，都直指人生重大問題。一個游戲，指引一條道路；一個選擇，決定一種命運(yùn)……我們要學(xué)會分享，要學(xué)會溝通。這本書值得我們?nèi)ゼ?xì)讀，值得去品位。它可以帶領(lǐng)我們思考人生，探索人生去追求人生的突破口。 　　劉鞠紅：孔煒老師的分享，讓我深深地產(chǎn)生了共鳴，幸福感會讓我愛上這份職業(yè)，會讓我心甘情愿地為這份職業(yè)去努力去付出，去變得優(yōu)秀。而優(yōu)秀又會使我更加體會到職業(yè)幸福感，讓我們一起幸福并優(yōu)秀著。 　　買瑩瑩：東環(huán)王玉蘭老師分享的《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》推薦語：“說來聽聽”以一種平等友好的方式引導(dǎo)學(xué)生親近書本，彼此分享，這不僅是一種方式，一種策略，更是一種姿態(tài)，一種理念。 　　沙沙：崔艷玲老師分享余華《活著》“人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著?！蔽覀儜?yīng)該不管在什么時候，什么情況下又發(fā)生什么事，都要積極面對，好好活著！活出我們的價值！ 　　左手捧著歲月，右手握著文字。讀書讓我們看到更美的風(fēng)景，邂逅更美好的自己。相信，通過區(qū)教育局搭建閱讀交流的平臺，山陽教育人一定會成為眼中有光靈魂浸香的人；一定會在最美的芳華，綻放出最精彩的人生。