少兒美術(shù)，“創(chuàng)意”比“寫實(shí)”更重要！

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在我們常規(guī)的美術(shù)教育教學(xué)中，創(chuàng)意繪畫相比傳統(tǒng)寫實(shí)的素描，更能體現(xiàn)其特質(zhì)——外延拓展，自由想象，放開手腳，快樂表現(xiàn)，從創(chuàng)意出發(fā)。 1??少兒美術(shù)在于創(chuàng)造，而非技巧 　　少兒美術(shù)最大的價(jià)值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象，而不是相像。摒棄了傳統(tǒng)的填鴨式的“教與學(xué)”的師生關(guān)系，否定了“像不像”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以平面紙媒為基礎(chǔ)，使用豐富的材料，寬泛的題材，多變的手法來吸引孩子，激發(fā)興趣，刺激想象，以基本的造型元素和艷麗色彩，形成對(duì)“美”的初步感悟。放開手腳，打開心靈，在輕松愉悅的氛圍里，享受創(chuàng)造表現(xiàn)所帶來的快樂心情。 創(chuàng)意美術(shù)就是保護(hù)，保持，并壯大孩子的興趣，喚醒他們的創(chuàng)造能力。 2??保護(hù)孩子繪畫的興趣 　　好孩子都是夸出來的！一定要精心呵護(hù)孩子心靈中藝術(shù)的萌芽，當(dāng)孩子驕傲地向教師展示作品的時(shí)候，不要問是什么，像不像，都要積極地鼓勵(lì)，大聲贊揚(yáng)。小鳥的叫聲，不需要聽懂，好聽就行；小朋友的繪畫作品，不需要看懂，好看就行。“妙處盡在似與不似之間”……這也是專業(yè)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。  3??關(guān)注孩子對(duì)藝術(shù)的敏感 　　畢加索曾經(jīng)說過：美，不在于創(chuàng)造，而在于發(fā)現(xiàn)！許多家長(zhǎng)關(guān)注孩子對(duì)藝術(shù)的敏感，并積極地創(chuàng)造條件，讓孩子根據(jù)愛好去專門系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。孩子從三歲開始進(jìn)入繪畫表現(xiàn)的敏感期和學(xué)習(xí)的黃金期，通過簡(jiǎn)單的抽象符號(hào)表達(dá)感知，通過涂鴉來宣泄情感。這是孩子在語言表達(dá)不夠完善時(shí)的補(bǔ)充，更是孩子充分發(fā)揮自己無約束想象力和兒童獨(dú)特創(chuàng)意的一種方式。這個(gè)時(shí)候，該做的就是以欣賞的眼光鼓勵(lì)陪伴著孩子去“玩”。  4??塑造健全人格 　　藝術(shù)創(chuàng)作的過程是孩子與自我對(duì)話的歷程，有助于他們的學(xué)習(xí)與生活適應(yīng)。創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作過程中，孩子可以學(xué)習(xí)自我控制，抒發(fā)情感和滿足想像欲望。在孩子人格形成的初期，恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)教育可以塑造健全人格。 —金麥田藝術(shù)教育????? ??中陽校區(qū)：大樓底教育書店三樓金羅校區(qū)：郵政銀行對(duì)面二樓?