省委幼兒園中一班 “云陪伴” ?? 幼兒習(xí)慣養(yǎng)成——握筆姿勢(shì)與書(shū)寫姿勢(shì)

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馬上就要升入大班了，開(kāi)始用到鉛筆寫自己的名字，而好的書(shū)寫習(xí)慣和坐姿是為日后發(fā)現(xiàn)打下夯實(shí)基礎(chǔ)的重要基石。 ??今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。 幼兒習(xí)慣養(yǎng)成——握筆姿勢(shì) ??握筆姿勢(shì)???說(shuō)到孩子的握筆姿勢(shì)，也是很多大人頗為尷尬的問(wèn)題自己拿筆的姿勢(shì)都不知道對(duì)不對(duì)，怎么教孩子？ 我們先一起來(lái)看看有哪些錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。 更通俗易懂一點(diǎn)的話，也有下面這樣 為什么說(shuō)這些姿勢(shì)不對(duì)呢？主要是因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)有2個(gè)共同特點(diǎn)：① 運(yùn)筆不靈活，同時(shí)下筆過(guò)重或者過(guò)輕；② 會(huì)讓手部或者手臂肌肉特別緊張，有的還會(huì)導(dǎo)致手腕酸痛。家長(zhǎng)們有沒(méi)有找到自己的影子呢？那正確的握筆姿勢(shì)是什么樣子的呢？作為家長(zhǎng)，我們?cè)撊绾沃笇?dǎo)孩子正確握筆呢？ ?正確的握筆姿勢(shì) 掌握了標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢(shì)，不僅不會(huì)讓我們的孩子手指關(guān)節(jié)變形，減少發(fā)生近視的可能，還能增強(qiáng)孩子的手部力量和靈活性。這樣，將來(lái)孩子寫出來(lái)的字才會(huì)更受自己控制，更好看。 兒歌來(lái)了 家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)學(xué)握筆姿勢(shì)小兒歌老大老二對(duì)對(duì)齊，中間還要留縫隙。鉛筆握在手中間，老三墊在筆下邊 如果發(fā)現(xiàn)孩子姿勢(shì)不對(duì)，如何糾正？現(xiàn)在有專門的軟材質(zhì)的握筆器，可以較好地協(xié)助孩子的手指固定在適當(dāng)?shù)陌嘉惶帲⒆邮褂闷饋?lái)也更舒適。此外，還有帶握筆位的鉛筆，據(jù)說(shuō)也非常好用。不過(guò)關(guān)于握筆器，老師和家長(zhǎng)的態(tài)度也褒貶不一，家長(zhǎng)朋友根據(jù)自己的情況來(lái)選擇。 沒(méi)有握筆器的，也可以試試以下三樣小工具來(lái)糾正孩子的握筆姿勢(shì)哦： 工具1：紙團(tuán)或小球 正確的握筆姿勢(shì)中有很重要的一條：掌心一定要空，所以要是孩子沒(méi)有做到，那小球或紙團(tuán)就能派上大用場(chǎng)了，用法也是相當(dāng)簡(jiǎn)單，直接握在手里即可。 工具2：橡皮筋 橡皮筋也能成為糾正孩子握筆姿勢(shì)的神器： 方法一： 將一根皮筋上挽一個(gè)小圈，然后套進(jìn)筆桿，拉緊固定，再將除大拇指外的四指順筆尖方向伸入大圈中就可以啦！ 方法二： 首先將皮筋套入拇指、食指和中指根部，再將筆桿頂端從虎口上部皮筋下插入，伸出后正好壓住下根皮筋，最后將筆尖向下壓180度，上部筆的頂端正好挑起下根皮筋。 工具3：小木夾 小木夾的使用原理和握筆器一樣，因?yàn)橛幸粋€(gè)凹槽能指引孩子要把手指放在那個(gè)位置，幫助孩子養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)。 糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)需要一個(gè)過(guò)程，約21天會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，快快幫助孩子養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣吧！但如果家有學(xué)齡的孩子握筆姿勢(shì)很不正確，別要求他“時(shí)時(shí)刻刻”用正確姿勢(shì)寫畫，可以用游戲的方式，循序漸進(jìn)的幫助孩子來(lái)改正！ 用標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢(shì)來(lái)寫字，是一個(gè)異常復(fù)雜的動(dòng)作，需要?jiǎng)佑檬中纳系?7種肌肉+手臂上的18種肌肉發(fā)力配合，既要考驗(yàn)手指和手腕足夠力量和靈活程度，還需要肩膀和前臂的肌肉形成足夠穩(wěn)定的能力。這其中只要是任何一種肌肉的力量、靈活協(xié)調(diào)性，穩(wěn)定性沒(méi)有到達(dá)那個(gè)程度，孩子就沒(méi)有能力用正確姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫。所以，孩子握筆的姿勢(shì)是“不斷演進(jìn)”的，而絕不是“一蹴而就”的。握筆姿勢(shì)一般會(huì)經(jīng)歷下面這5個(gè)階段： 第一階段，1-2歲，會(huì)用拳頭來(lái)握筆 第二階段，2-3歲，“倒著拿”的握筆姿勢(shì) 第三階段，3-4歲，動(dòng)用四根指頭把筆固定住。（姿勢(shì)不一定是圖上這個(gè)姿勢(shì)，也有可能是下面這樣的） 總而言之，只要他們選擇動(dòng)用四根手指，都屬于這個(gè)階段。因?yàn)樗膫€(gè)手指握筆會(huì)非常得死，無(wú)法靈活移動(dòng)，所以這個(gè)階段的孩子無(wú)論是寫還是畫，都基本上是手腕在用力。 第四個(gè)階段，4-6歲，孩子開(kāi)始用拇指、食指、和中指三根手指來(lái)握筆。 第五個(gè)階段，6-7歲，就是標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢(shì)了?中指作支撐，靠拇指和食指的動(dòng)作來(lái)移動(dòng)筆。 幼兒習(xí)慣養(yǎng)成——書(shū)寫姿勢(shì) ??正確的書(shū)寫姿勢(shì)   正確書(shū)寫姿勢(shì)要保證“三個(gè)一”，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，你學(xué)會(huì)了嗎？ 溫馨提示?執(zhí)筆姿勢(shì)用大拇指和食指指肚相對(duì)捏住離筆尖一寸（33mm）的地方，中指墊在筆下，無(wú)名指與小指自然放在中指的下面。?坐姿坐到要“一直一正二平”，即身體直、頭正、肩平，腳放平。 ??小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，我們要持之以恒的練習(xí)哦！