【莒南二小劉曉萌】踐行新教育我們?cè)谛袆?dòng)---莒南縣小學(xué)數(shù)學(xué)新教育研討會(huì)

莒南二小劉曉萌

時(shí)光流轉(zhuǎn)，盛事如約，踏著新教育實(shí)驗(yàn)的歌聲，在縣教研室孫主任的組織下，2020年6月19日我們相約莒南二小，參加小學(xué)數(shù)學(xué)踐行新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)。會(huì)議由以下兩部分組成：六位榜樣學(xué)校教師分享學(xué)校的新教育成果和孫主任對(duì)莒南小學(xué)數(shù)學(xué)踐行新教育的精彩總結(jié)。 首先是莒南二小的彭主任分享《新教育，我們?cè)谛袆?dòng)》，他們從三境界六緯度出發(fā)構(gòu)建“少講多學(xué)，精講多練”的理想課堂，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，利用小講師課程和“一題多彩”欄目來(lái)培養(yǎng)孩子卓越口才。除此之外，二小還組建數(shù)學(xué)卓越課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)不同年級(jí)情況研發(fā)多種課程，力求培養(yǎng)二小出彩少年！ 第二位是莒南三小張主任分享他們學(xué)校的《我是小老師》故事。三小開(kāi)展的“我是小老師”活動(dòng)主要從學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)講和素養(yǎng)四個(gè)方面提高學(xué)生的能力，力爭(zhēng)讓學(xué)生真正走上講臺(tái)，把“我是小老師”做成卓越課程！ 　　第三位是坊前中心小學(xué)徐麗芳老師分享他們的新教育行動(dòng)敘事——《播下種子，未來(lái)可期》，他們的新教育從閱讀和表達(dá)力兩個(gè)方面展開(kāi)。 閱讀課程從架構(gòu)數(shù)學(xué)閱讀框架出發(fā)，為孩子們推薦不同年級(jí)的數(shù)學(xué)閱讀書(shū)目，閱讀時(shí)做好指導(dǎo)，通過(guò)邊讀邊畫(huà)、邊讀邊思、續(xù)編故事和書(shū)寫(xiě)感悟等活動(dòng)來(lái)提高孩子們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解能力和數(shù)學(xué)思維能力。 坊前中小的教師們通過(guò)舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)餐講題活動(dòng)、同題同講同題異講比賽和單元測(cè)試易錯(cuò)題講題比賽等活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到很大的提升。 　　第四位是莒南九小的許相菊老師分享他們學(xué)校的《共讀共寫(xiě)，以集體的方式促成長(zhǎng)》。九小的老師們把閱讀課程做“活”了，他們利用喜馬拉雅軟件實(shí)行有聲讀書(shū)分享活動(dòng)引領(lǐng)教師閱讀，通過(guò)建立數(shù)學(xué)流動(dòng)圖書(shū)館和完美教室圖書(shū)角使學(xué)生享受書(shū)籍的美妙和閱讀的樂(lè)趣。九小共寫(xiě)活動(dòng)同樣豐富，利用暮省時(shí)間讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記或讀書(shū)體會(huì)和舉辦數(shù)學(xué)教育故事會(huì)競(jìng)賽等活動(dòng)打造多元平臺(tái)鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。除此之外，他們還通過(guò)家校合作達(dá)到事半功倍的效果。 第五位是筵賓鎮(zhèn)中心小學(xué)郭建梅老師分享的《小方塊，大數(shù)學(xué)》，他們的趣味方塊思維課程從七巧板的拼擺、華容道的平移和魔方的旋轉(zhuǎn)復(fù)原等活動(dòng)開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、態(tài)度、方法、價(jià)值取向等都產(chǎn)生了積極的影響！ 　　第五位是筵賓鎮(zhèn)中心小學(xué)郭建梅老師分享的《小方塊，大數(shù)學(xué)》，他們的趣味方塊思維課程從七巧板的拼擺、華容道的平移和魔方的旋轉(zhuǎn)復(fù)原等活動(dòng)開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、態(tài)度、方法、價(jià)值取向等都產(chǎn)生了積極的影響！ 　　最后孫主任對(duì)莒南縣踐行新教育進(jìn)行精彩的總結(jié)《為者常成，行者常至》。主要從以下六個(gè)方面展開(kāi)： 一、踐行三專模式，書(shū)寫(xiě)教師傳奇三專模式包括專業(yè)閱讀、專業(yè)寫(xiě)作和專業(yè)發(fā)展共同體。孫主任組織教師共同閱讀《基本概念與運(yùn)算法則》，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，成立種子課主講團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。二、借網(wǎng)絡(luò)搭平臺(tái)，聆聽(tīng)窗外聲音從假期到現(xiàn)在我們通過(guò)聆聽(tīng)大師報(bào)告，“與大師隔屏對(duì)話”，學(xué)習(xí)大師的教育思想，教學(xué)技能有了很大的提升。三、提高教學(xué)效率，構(gòu)筑理想課堂結(jié)合生本課堂的研究，通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、組織線上集體備課、成立“一室、一地、兩點(diǎn)”教研平臺(tái)等措施提升教師的專業(yè)能力，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉快的課堂氛圍。四、開(kāi)啟數(shù)學(xué)閱讀，共建書(shū)香校園數(shù)學(xué)閱讀是數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文藝術(shù)等的整合閱讀，開(kāi)啟數(shù)學(xué)閱讀就是開(kāi)啟了一場(chǎng)數(shù)學(xué)與閱讀的浪漫相約。五、提升數(shù)學(xué)表達(dá)，培養(yǎng)卓越口才培養(yǎng)學(xué)生卓越口才不是語(yǔ)文學(xué)科的專利，數(shù)學(xué)學(xué)科可以通過(guò)“我是小老師”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。六、喚醒學(xué)生潛能，研發(fā)卓越課程課程的豐富性決定生命的豐富性，我們要通過(guò)數(shù)學(xué)課程的豐富性，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)！