分享教育智慧，共奏心靈交響

張今天

是園丁，澆灌幼苗，為祖國山川添秀色; 如春雨，潤育桃李， 讓神州大地盡芳菲。 伴著晨風(fēng)走來，踏著星辰歸去，行色匆匆中，把愛灑進(jìn)了學(xué)生心田，陪伴著學(xué)生茁壯成長。 這就是我們的老師，這就是我們的班主任。 寒來暑往，風(fēng)雨兼程，一個個班主任就這樣在靜待花開的過程中積累經(jīng)驗、沉淀智慧。 　　歲月的年輪悄悄更替，馬務(wù)小學(xué)的成長之路猶如花的盛開、樹的拔節(jié)渴望相遇甘霖。在新城教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以及我校李校長的精心組織安排下，2020年7月11日，伴隨著窗外淅瀝的小雨，馬務(wù)小學(xué)和屯鋪小學(xué)的老師們相聚一起，懷著仰慕和期待的心情參加了2020年暑期班主任工作培訓(xùn)會。很榮幸，我們特邀來了西安工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)梁榮老師。這場美麗的邂逅，新理念，新起點(diǎn)，新模式，帶給了我們班級管理智慧的啟迪，教育精神的醍醐灌頂。 　　梁榮，西安工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)四年級年級組長，中共黨員。論文、教學(xué)設(shè)計、教育敘事、微課，所執(zhí)教的語文、道德與法治課，在省、市、區(qū)獲獎。多次“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“陽光教師”，所帶班級成績優(yōu)異，各類活動名列前茅，被評為“區(qū)級優(yōu)秀班集體”。 　　梁榮老師，雖然是一位年輕的女老師，但是也是一位優(yōu)秀的老師，更是一名愛而有度、嚴(yán)而有格的班主任。聰穎好學(xué)的她，總是在不斷的摸索中，汲取進(jìn)步的能量；巧思涌動的她，用個性的班級文化喚起了學(xué)生的自信與勇氣。她讓我們聆聽的每一位老師深刻感受到這樣一句話：認(rèn)真只能將事情做對，用心才能把事情做好。 　　她，從自身實例出發(fā)，主要一一講解了自己管理班級的四個方法。幽默而有趣，用心而具有儀式感，以此收獲了一群有能力、有規(guī)矩和有責(zé)任心的一群小精靈們。 　　一、會管理 不管是班級教室的布置，還是班級制度的建立，梁榮老師都與學(xué)生共同參與完成，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個體差異，使班級管理具有人情味，讓班級管理制度在實踐中不斷豐富和完善。 二、會偷懶 學(xué)生能做的，老師堅持不做。她認(rèn)為，老師要相信學(xué)生，要最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛力，把班級瑣碎事務(wù)放手交給學(xué)生，放心學(xué)生。因此班級里會涌現(xiàn)出各式各樣的小干部。如“廠長”、“機(jī)長”、“外交官”等。 三、會發(fā)獎 她巧妙的抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，以不同的形式和方法為學(xué)生努力營造儀式感，為表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子發(fā)獎，以此來激勵每一位學(xué)生得積極性和主動性。 四、會講故事 教育學(xué)生，管理班級具有計劃性和目的性。她會根據(jù)學(xué)生實際特點(diǎn)和班級中存在的某些問題，靈活巧妙的運(yùn)用碎片時間給學(xué)生們講故事。如：《男士優(yōu)先》、《二胎》、《我們不一樣》、《撒謊很正?！返取Ｒ孕」适?，大道理，潛移默化的影響著學(xué)生。 　　我校積極參會的培訓(xùn)老師及班主任，以虛心的態(tài)度認(rèn)真聆聽梁榮老師的寶貴經(jīng)驗，用筆墨記錄下教育敘事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 　　一個成功的班主任，就是一位園藝師，于校園這片精神圣地，精心呵護(hù)，育得蕙蘭萬千，風(fēng)姿寄高雅，幽香勝群花。他們用心耕耘著建設(shè)著親愛的班級，不斷地積累教育智慧；他們都把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時刻感受到信任與鼓舞。精彩的事例，智慧的箴言，成熟的經(jīng)驗，先進(jìn)的理念滌蕩在每個馬務(wù)人的心懷。