沿溪中心幼兒園幼小銜接 —《走進(jìn)小學(xué)，感悟成長(zhǎng)》

Amber

大班孩子即將面臨畢業(yè)，離開(kāi)生活了三年的幼兒園，邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方，無(wú)論是課程的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子進(jìn)一步熟悉了解小學(xué)生活，近距離感受小學(xué)的環(huán)境，課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等與幼兒園的不同，減少孩子們對(duì)小學(xué)的陌生感。沿溪鎮(zhèn)中心幼兒園于7月10日上午組織大班孩子開(kāi)展了“走進(jìn)小學(xué)，感悟成長(zhǎng)”前往沿溪鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓他們真正的接觸小學(xué)生活，為幼小銜接上了最直觀，最生動(dòng)的一課。活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)帶孩子到小學(xué)學(xué)習(xí)參觀，讓孩子進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。2、提高孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為孩子進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。 　　孩子們一個(gè)個(gè)懷著期待好奇的心情，我們出發(fā)嘍…… 　　銜接班的孩子們排著整齊的隊(duì)伍，在老師的帶領(lǐng)下走到我們沿溪中心小學(xué)親切的校門(mén)。我們一眼就看到了明亮的教學(xué)樓、優(yōu)美整潔的校園。 我們一起大聲的喊出了小學(xué)的名字！?? 　　我們還認(rèn)識(shí)了小學(xué)的門(mén)衛(wèi)王爺爺，并大聲的和王爺爺問(wèn)好！王爺爺開(kāi)心的說(shuō)：“歡迎小朋友！” 　　不一會(huì)兒，孩子們邁著整齊的步伐來(lái)到了沿溪中心小學(xué)的操場(chǎng)。哇！有教學(xué)樓、功能室、食堂、還有寬敞的大操場(chǎng)…… 　　我們?cè)诓賵?chǎng)上升國(guó)旗、唱國(guó)歌 參觀了和小學(xué)一起成長(zhǎng)的大榕樹(shù)。 參觀了大食堂“老師，以后是我們自己打飯自己洗碗了對(duì)不對(duì)？”“對(duì)的，孩子！你們即將畢業(yè)啦，是一名光榮的少先隊(duì)員啦！” 走進(jìn)一年級(jí)教室 一年級(jí)的三位班主任和同學(xué)們?cè)缭绲木驮诘却佑變簣@的孩子們。 參觀一年級(jí)教室，在教室里找不同～ 一（3）班哥哥姐姐坐的真好！真是我們的好榜樣！ 老師，小學(xué)教室里沒(méi)有玩具嗎？他們沒(méi)有床嗎？區(qū)域活動(dòng)呢？他們一年級(jí)的書(shū)好多字哦！教室里還有一個(gè)大大的投影儀，好神奇哦！ 　　半日的參觀沿溪中心小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，給小朋友們留下了深刻的印象，也更激起了他們對(duì)小學(xué)生活的美好向往和期待，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。祝愿不久的將來(lái)，他們個(gè)個(gè)都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入沿溪中心小學(xué)開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活…… 最后讓我們一起來(lái)欣賞他們的美照吧！