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悅讀沐春光 書香有力量

張燕云

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">&nbsp; &nbsp;“</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">時(shí)光漫卷書頁過,只覺芳?xì)鉂M閑軒。”在初夏綠蔭漸濃的美好時(shí)節(jié),為不斷提高教師自身素養(yǎng),打造終身學(xué)習(xí)型教師,推動(dòng)讀書活動(dòng)的深入開展,7月8日,廣雅小學(xué)數(shù)學(xué)科組舉行了"共讀一本書"教師讀書交流會(huì)。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">&nbsp; &nbsp;活動(dòng)中,老師們對(duì)黃愛華所著的《黃愛華與智慧課堂》一書展開閱讀分享與探討。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp;<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">活動(dòng)倡導(dǎo)勤思、勤寫、勤實(shí)踐,采取個(gè)人研讀與同伴交流相結(jié)合的方式,以數(shù)學(xué)科組為單位共讀一本書,定期組織開展教師讀書交流活動(dòng),暢談自己的閱讀收獲。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">在這個(gè)特殊的學(xué)期捧一本好書,去碰觸最高貴的靈魂,了解最高超的智慧,學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的思想,得到最深刻的啟迪。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">&nbsp; &nbsp;“數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,是生活化的,是兒童樂于做的。”黃愛華老師這樣認(rèn)為。他的一節(jié)普通的計(jì)算課,從預(yù)設(shè)教案到動(dòng)態(tài)生成,可謂波瀾起伏,學(xué)生經(jīng)歷著猜想——驗(yàn)證的學(xué)習(xí)進(jìn)程,真正多角度、多方面地探索了新知,知識(shí)、能力、態(tài)度、情感等同時(shí)得到了發(fā)展。</span></h3> <h3>  讀書活動(dòng)中,老師們紛紛發(fā)表自己的讀書心得。</h3><h3> 活動(dòng)剪影:</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp;黃老師的智慧化課堂主要是體現(xiàn)在情感化、生活情景化、藝術(shù)化這三大方面。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">黃老師就是一名畫家、舞者、指揮家和導(dǎo)演?;钌膶W(xué)生就是他所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)世界,他以直覺的、經(jīng)驗(yàn)的、實(shí)踐的、整體的方式把握客觀對(duì)象,并在此基礎(chǔ)上以象征性、形象性的符號(hào)形式創(chuàng)造相應(yīng)藝術(shù)形象的精神性實(shí)踐活動(dòng)。他所培養(yǎng)出來的優(yōu)秀的一位位畫家、舞者、音樂家和演員都是他的心血與實(shí)踐的結(jié)合體,一定程度上就是藝術(shù)品。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp;欲求教書好,先做讀書人。讓讀書成為一種習(xí)慣,我們才能更好地提升自己,服務(wù)于教育;讓讀書成為一種習(xí)慣,我們才有底氣帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)入書的世界暢游;讓讀書成為一種習(xí)慣,我們才能讓生命溢滿書香,讓書香滋養(yǎng)心靈。</h3>

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