專題匯報展成果，科研交流促提升一一金江中心學(xué)校開展“骨干教師小專題匯報”活動

梁霄

為了有效解決教育教學(xué)中的實際問題，提升教師的科研能力，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長，2020年7月7日上午，我校語文組在五樓多媒體教室舉行了“骨干教師小專題匯報”教研活動。此次活動，由語文教研組長梁霄老師主持，中心校、京嶺分校和各完小全體語文教師參加了本次活動。 徐月明校長對本次活動非常重視，他全程參與了活動。 語文教研組長梁霄老師主持本次活動。 　　活動伊始，我校四位骨干教師分別就自己的小專題研究作了精彩的匯報。她們均認真整理了自己的研究成果，精心準(zhǔn)備了發(fā)言內(nèi)容。 省級骨干教師曾蕊主任匯報的專題是《班級整本書閱讀的實踐與思考》。曾老師是我校的榜樣教師，對班級整本書閱讀的指導(dǎo)頗有研究。她先闡述了閱讀整本書的意義，接著結(jié)合自己的做法，用鮮活的事例重點介紹推進班級整本書閱讀的策略，最后向大家推薦了有關(guān)整本書閱讀指導(dǎo)的書籍。 　　縣級骨干教師李海瓊老師匯報的專題是《如何踐行有效的班級管理》。李老師的班級管理之道令人贊嘆，她結(jié)合自己班級的案例介紹了管理班級的技巧：1.提高教師自身的素質(zhì)。2.認真了解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案。3.堅持心靈溝通。4.培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生參與管理。 　　縣級骨干教師李文珍老師匯報的專題是《閱讀圖畫書，從了解開始》。圖畫書有栩栩如生的畫面，有簡明優(yōu)美的文字，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。為了讓老師們深入地了解圖畫書，李老師根據(jù)自己的研究從以下幾點進行了匯報：1.什么是圖畫書。2.圖畫書的構(gòu)成部分。3.圖畫書閱讀中值得關(guān)注的幾點。4.圖畫書的閱讀推薦。 　　縣級骨干教師賴小嬌老師匯報的專題是《淺談閱讀題答題策略》。她針對農(nóng)村孩子閱讀題答題易丟分這一問題進行研究，總結(jié)并提出了以下閱讀題答題策略：1.先讀問題，后讀文章。2.整體感知，快速閱讀。3.答題要有條理性。 　　徐月明校長對四位骨干老師的小專題研究成果作出了肯定，并對她們的小專題研究進行了細致地指導(dǎo)。他希望老師們在小專題研究中且行且思，不斷探索，提升科研能力，提高教育教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。 王金副校長對本次活動進行了總結(jié)，他說小專題研究能促進教師的成長，我們要善于捕捉身邊的題材，選擇適合自己的教育教學(xué)中的實際問題進行研究。最后，他鼓勵老師們做一個會思考、有主見、幸福的老師。 　　徐月明校長和王金副校長給四位骨干教師頒發(fā)榮譽證書。 　　通過本次活動，老師們明確了開展小專題研究的意義，并在交流中取長補短，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗，為自身的專業(yè)成長和教育教學(xué)實踐積累了寶貴財富。