<p>今天上完五（1）班的課，孩子們突然說：老師，等一等。我問怎么啦？孩子們說：老師，您坐下。我們要背書。然后有孩子裝模作樣地拿書走上來。我等著。</p><p><br></p><p>正在這時(shí)，我看到漂亮的劉老師走了進(jìn)來，拿著一個(gè)盒子?！斑@是孩子們寫給你的信”孩子們都鼓起掌來！我感動(dòng)極了。我沒想到能得到孩子們的信，一如我得到1502班的一捆信一樣！不同的是我剛來支教時(shí)1502的孩子給我信，我支教結(jié)束時(shí)李熙橋的孩子給我信。</p><p><br></p><p>回到家我一封一封地讀著。我做的細(xì)小的工作孩子們都記得。我?guī)麄兂母?、玩的游戲、講的故事、吼他們、哄他們……他們都記得，都寫在信里。我不能哭，我希望孩子們也都充滿信心地與我告別，與我相約！</p><p><br></p><p><br></p> <p>昨天聽寫了32個(gè)單詞，都很有難度，兩個(gè)班有8個(gè)同學(xué)滿分。這至少說明了一點(diǎn)：孩子們已經(jīng)習(xí)慣了聽寫單詞。</p><p><br></p><p>進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，孩子們的朗讀能力讓我感到欣慰。我再也不用依賴一兩個(gè)種子選手帶讀了。70%的孩子都能準(zhǔn)確地讀出課文來。正如一個(gè)孩子在信中說的他從來不知道自己可以讀英語，現(xiàn)在做到了。</p><p><br></p><p>我絕不是想標(biāo)榜我自己。我只是在反思總結(jié)，我努力想培養(yǎng)孩子根據(jù)讀音記單詞，我踐行我看到了效果。我也在努力教孩子們朗讀。我抓尾音，我抓升調(diào)，我化整為零，我覺得他們跟上了。這個(gè)學(xué)期飛快的要結(jié)束了。我恐怕也只能在記單詞和讀課文這兩個(gè)方面讓孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)收獲了。加上上個(gè)學(xué)期主抓的書寫和積極回答問題這兩個(gè)方面，這支教的一年，我可能就這些能教給孩子們了。</p><p><br></p><p>孩子們，我們相處一年，并彼此付出了深情！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>
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