呵護(hù)心靈，健康成長——坂田小學(xué)班主任專業(yè)培訓(xùn)講座

李亮亮

學(xué)校為了貫徹落實(shí)教育部門有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育文件精神，推動(dòng)學(xué)生心理健康教育規(guī)范發(fā)展。進(jìn)一步提升班主任心理輔導(dǎo)專業(yè)實(shí)操能力，學(xué)會(huì)識(shí)別學(xué)生心理常見問題并及時(shí)進(jìn)行有效干預(yù)，促進(jìn)全校師生的心理健康發(fā)展，努力創(chuàng)建和諧校園，7月6日下午，我校邀請(qǐng)陳晨老師給老師們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。陳晨老師首先指出現(xiàn)在我校學(xué)生的心理健康問題現(xiàn)狀，并簡要說明了這些問題產(chǎn)生可能存在的原因。聽到一個(gè)個(gè)鮮活的案例，老師們?cè)桨l(fā)覺得自己身上承擔(dān)著重要的責(zé)任。陳晨老師結(jié)合自身從事心理健康教育與咨詢多年的豐富經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)活潑的形式，結(jié)合具體案例從什么是心理危機(jī)、班主任（科任教師）的職責(zé)、當(dāng)前學(xué)生常見心理問題類型、如何及時(shí)識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī)、日常心理問題及心理危機(jī)干預(yù)四個(gè)方面方面做了具體的講解。<div>　　</div> 班主任是與學(xué)生接觸最密切的人,是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”,是學(xué)生健康成長過程中的引路人。在育人的過程中，我們總希望能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，幫助他們健康快樂成長，成就他們的幸福人生。我們班主任更是要掌握必要的心理學(xué)知識(shí)，從而提早預(yù)防、及時(shí)識(shí)別和有效干預(yù)學(xué)生的各種心理問題。<div>　　疫情期間，學(xué)生的心理問題更需要一線班主任們的及時(shí)關(guān)注，陳晨老師的這次講座，如一場及時(shí)雨，參加培訓(xùn)的老師們都聚精會(huì)神地聆聽。</div> 陳晨老師通過案例為老師們講解了學(xué)生出現(xiàn)哪些癥狀我們要及時(shí)干預(yù)，以及在進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)談話時(shí)可以使用的技巧。并指出要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，并及時(shí)進(jìn)行壓力排解，經(jīng)常參加體育鍛煉，與父母及時(shí)進(jìn)行溝通，盡早預(yù)防和干預(yù)學(xué)生的心理問題。以及心理危機(jī)干預(yù)工作的重點(diǎn)：情緒處理先行，問題解決在后；關(guān)系大于教育。<br><div><br></div> 講座中，陳晨老師指導(dǎo)老師們?cè)诮虒W(xué)工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常心理問題的干預(yù)流程，以及學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)的干預(yù)流程。最后，陳晨老師還從面對(duì)問題不慌不怕從容應(yīng)對(duì)、學(xué)生心理問題處理常態(tài)化、及時(shí)覺察自身情緒變化、及時(shí)傾訴自我關(guān)愛，四個(gè)方面講述了教師自我覺察自我關(guān)愛的重要性。<br> 在參加這次培訓(xùn)之前，每一位老師都對(duì)于學(xué)生心理問題的界定、干預(yù)和處理有自己的困惑。陳晨老師帶來的“干貨”讓教師們豁然開朗。培訓(xùn)結(jié)束后，大家紛紛表示受益匪淺，要把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容帶到自己的工作和生活中去。積極改進(jìn)和調(diào)整對(duì)學(xué)生的交流方式、教育方式和工作方式，不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心孩子們的心理健康與成長。<div>　　班主任工作是一門藝術(shù),它需要每一位班主任去用心揣摩和實(shí)踐。相信老師們能夠?qū)⒈敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到日常工作中，共同構(gòu)建平安校園，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航！</div>