泗洪縣長(zhǎng)江路幼兒園大班“家園攜手，共助幼小銜接”系列活動(dòng)

檸梔

小學(xué)，是孩子從幼兒園向前邁進(jìn)的另一個(gè)臺(tái)階，是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨著畢業(yè)的腳步越來越近，大班的孩子們即將告別生活了兩年的幼兒園，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，能以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，我園開展了一系列幼小銜接活動(dòng)。  家園攜手，共助幼小銜接 雖然疫情讓我們“宅”在了家里，但是在家里同樣可以行動(dòng)起來哦！為了更有針對(duì)性的協(xié)助家長(zhǎng)解決幼小銜接中出現(xiàn)的問題，更好的引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子即將步入小學(xué)做好準(zhǔn)備。長(zhǎng)江路幼兒園大班組老師經(jīng)過研討，開展了“家園攜手，共助幼小銜接”主題活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)連線大班組所有的家長(zhǎng)，互聯(lián)互動(dòng)給予他們幼小銜接工作居家性的指導(dǎo)建議。今天就讓我們來看一看關(guān)于“幼小銜接”，我們宅家做了些什么呢？ 制定教學(xué)計(jì)劃 學(xué)習(xí)銜接篇 在故事中培養(yǎng)孩子的傾聽能力 閱讀及前書寫準(zhǔn)備 愛讀書的小朋友知識(shí)一定很多，我也喜歡看書！ 我在學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)與書寫姿勢(shì)，是不是很像一個(gè)小學(xué)生！ 在陪伴中養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 爸爸媽媽每天陪伴孩子閱讀，可以幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 心理建設(shè)篇 小學(xué)，對(duì)于孩子們來說，是一個(gè)陌生又富有憧憬的地方，他們心中對(duì)小學(xué)都有無限的遐想。到底在孩子們眼中，小學(xué)是什么樣子的呢？讓我們一起來看看吧！ 生活習(xí)慣篇 從生活自理能力的培養(yǎng)、愛護(hù)并使用自己的學(xué)習(xí)用品、良好的作息習(xí)慣、建立良好的時(shí)間觀念、做好前書寫準(zhǔn)備、注意力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)、生活即教育幾個(gè)方面入手家園協(xié)作做好幼小銜接工作準(zhǔn)備，我們尊重孩子、遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)積極向上、熱愛生活的下一代。 在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧。 陪伴是最好的教育，孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都不能忽視。理解童心，尊重孩子，家園心連心，聯(lián)動(dòng)共助力，“疫”起做好幼小銜接工作中一切“看得見”與“看不見”的準(zhǔn)備，一起傾聽花開的聲音！ 幼小銜接“我能行” 疫情后，我們終于返回幼兒園，我們的幼小銜接還在繼續(xù)…… 做時(shí)間的小主人 大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還不夠全面，對(duì)于即將面臨上小學(xué)的孩子們，認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)他們來說非常重要。為了更好的做好幼小銜接，大班幼兒從上學(xué)期至今實(shí)行自主簽名簽到，下學(xué)期融入時(shí)間的簽到，初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，大班幼兒共同約定早晨在8：00前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。 自主簽到 制定時(shí)間表 幼小銜接是幼兒在成長(zhǎng)過程中面臨的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期。春末夏至，孩子們距離成為一名真正的小學(xué)生越來越近了。但是，幼兒園和小學(xué)在作息制度上存在著很大差異，那么孩子應(yīng)該如何規(guī)劃自己的作息時(shí)間呢？ 家長(zhǎng)們和孩子一起商量、討論協(xié)助孩子制定一份合理科學(xué)的作息時(shí)間表。按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，為我們小朋友即將升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。 不一樣的小學(xué)生活 立夏已過，炎夏將至，大班的孩子們，即將上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？因?yàn)橐咔榈脑?，長(zhǎng)江路幼兒園大班的寶貝們不能到小學(xué)里進(jìn)行實(shí)地參觀，但是這也阻擋不了孩子們對(duì)小學(xué)的向往。??：小學(xué)和幼兒園一樣嗎？也有那么多玩具嗎？??：小學(xué)里也要睡午覺嗎？我可不想再睡午覺了。??：每天是不是都要很早起床去上學(xué)？??：小學(xué)的教室也和幼兒園一樣漂亮么？??：小學(xué)有男的老師。小學(xué)，對(duì)于孩子們來說，是一個(gè)陌生又向往的地方，他們心中對(duì)小學(xué)有著無限的遐想。 我心中的小學(xué) 怎樣用積木來搭建出我心中的小學(xué)呢？在建構(gòu)過程中，孩子們分工合作，靈活運(yùn)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高等技能，不一會(huì)兒，“教學(xué)樓”、“食堂”、“操場(chǎng)”已然成型，一個(gè)個(gè)建構(gòu)作品都蘊(yùn)含著孩子們的建構(gòu)智慧、奇妙創(chuàng)想。 ??：我向往的小學(xué)是五彩繽紛，非常美麗的。有彩色的教學(xué)樓，校園里開滿了五顏六色的花朵。??：我向往的小學(xué)生活是每天早晨和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上升國(guó)旗奏國(guó)歌，每天和小朋友一起學(xué)習(xí)，一起游戲。我希望在小學(xué)里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍。??：我希望學(xué)校有很大的操場(chǎng)，有又高又漂亮的教學(xué)樓。??：我向往的小學(xué)有大大的足球場(chǎng)，我們可以每天踢足球。??：我希望能夠戴著紅領(lǐng)巾和小朋友一起升國(guó)旗，唱國(guó)歌。 云參觀小學(xué) 帶著孩子們的無限期待，我們一起進(jìn)行“云”參觀小學(xué)！ 通過“云參觀”，小朋友們對(duì)小學(xué)生活有了進(jìn)一步真切的了解，想做小學(xué)生的愿望也愈發(fā)強(qiáng)烈。給孩子們留下了深刻的印象，減少了對(duì)小學(xué)的陌生感，激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的美好向往與期待，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。 小學(xué)里的時(shí)間安排和幼兒園一樣嗎？都有哪些不同呢？聽聽哥哥姐姐們都怎么說…… 經(jīng)過和小學(xué)的哥哥姐姐交流后，孩子們對(duì)于小學(xué)生活又有了更深入的了解，小學(xué)是幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)放學(xué)、有哪些課程、課堂常規(guī)有哪、課間十分鐘可以做什么……小朋友們回到學(xué)校后進(jìn)行了分享交流，每個(gè)人的答案是不一樣的。我們可以上廁所、進(jìn)行課前整理、和小伙伴一起游戲活動(dòng)等等…… 小學(xué)與幼兒園有很多不一樣的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 經(jīng)過一系列的調(diào)查、討論、交流后，孩子們將小學(xué)生的一天用繪畫的形式表征。 小書包，大學(xué)問 整理書包對(duì)于大班幼兒來說有著重要的意義。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)后，部分幼兒可能會(huì)產(chǎn)生焦慮，而整齊有序的書包會(huì)幫助幼兒在上課或?qū)W習(xí)過程中可以快速拿取相應(yīng)的物品從而提高幼兒對(duì)所處環(huán)境的適應(yīng)能力，緩解緊張的情緒。所以整理書包也是一名“小學(xué)生”應(yīng)該具備的基本能力哦！ 為了讓幼兒掌握整理書包的方法，了解整理書包的重要性，從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。我們圍繞著書包展開了一系列的活動(dòng)！ 設(shè)計(jì)書包 造型各異的書包… 書包里的用具 尺子、書本、鉛筆、橡皮擦…孩子們自己設(shè)計(jì)的是不是很好看呢？我們一起來欣賞吧 各種各樣的筆…… 充滿童趣的尺子和五顏六色的書本…… 整理書包 小朋友們都學(xué)會(huì)怎么整理小書包了嗎？懷揣著對(duì)小學(xué)的憧憬，小朋友們個(gè)個(gè)熱情高漲，紛紛在班級(jí)群里進(jìn)行打卡，讓我們來比比誰是整理小達(dá)人吧！ 大班的寶貝們背上自己的小書包，開啟了我是小學(xué)生的體驗(yàn)之旅。經(jīng)過兩周的適應(yīng)，我們一起來看一看，誰的書包整理的最整潔，誰是整理小能呢！ 小小的書包，大大的夢(mèng)想，里面懷揣著孩子們對(duì)小學(xué)的向往，代表著孩子們即將成為一名小學(xué)生的自豪！同時(shí)，也讓孩子明白自己的物品要自己整理，讓家長(zhǎng)意識(shí)到養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)更是幼小銜接不可缺少的內(nèi)容！ 給爸爸媽媽的話剛開始學(xué)習(xí)整理書包時(shí)，幼兒往往擺放不夠整齊，家長(zhǎng)一定要多關(guān)注幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒主動(dòng)整理物品的行為。觀察幼兒整理書包時(shí)存在的問題，可以和孩子一起收拾整理，逐步做到自己整理學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 家園共育 活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的配合！ 幼兒園的三年小時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，孩子們?cè)谟變簣@剩下的時(shí)光，顯得更加彌足珍貴。在接下來的日子里，圍繞“幼小銜接”主題，孩子們一定還有不少的疑問和想法，就讓我們把握當(dāng)下美好時(shí)光的每分每秒，暢想未來日子里更多精彩的學(xué)習(xí)生活吧~讓明日的小時(shí)光更加多姿多彩。 孩子們，在不久的將來，你們也會(huì)跟哥哥姐姐一樣，邁著從容自信的步伐，走進(jìn)小學(xué)，迎接新的機(jī)遇，開啟新的篇章！愿你們?nèi)松飞戏被ㄋ棋\！老師永遠(yuǎn)祝福你們