書到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟——通明書匯三位一體讀書沙龍

小小青苗??

書香浸潤校園，讀書成就未來。為全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，通明書匯共同體于2020年7月2日舉辦了校際、校長、教師三位一體讀書沙龍。 　　縣教委邱常培副主任，縣級讀書大使蹇其寧老師，通明書匯組全體校長，通明書匯組成員學(xué)校校級讀書大使，明通小學(xué)全體教師參加了此次活動。 于是柳絲在舞、燕子在飛于是桃花紅了、杏花白了油菜花黃了于是姹紫嫣紅流光溢彩 ——明通學(xué)子詩情畫意的詩歌朗誦為活動暖場。 　　首先，明通小學(xué)楊校長致辭。在楊校長的美好祝愿和期待中，本次活動正式拉開序幕。 明通小學(xué)教師分享 明通小學(xué)教師詩歌朗誦—— 讀書是一次旅行漫步的是自己的心靈打開自己，讓文字牽著思想遠(yuǎn)行沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景…… 　　明通小學(xué)四個讀書小組的代表分享本組必讀書目的讀書心得。老師們將讀書與教學(xué)實踐相結(jié)合，學(xué)有所得，學(xué)有所用。 通明書匯成員學(xué)校讀書大使分享 　　縣級讀書大使蹇其寧老師和通明書匯各校讀書大使一起朗讀《談讀書》節(jié)選。 　　明通小學(xué)讀書大使唐妮老師從保障措施、讀書活動、交流展示和閱讀成果等幾個方面向大家匯報了本校讀書修身活動開展的情況。 　　通明書匯成員學(xué)校讀書大使抽簽決定出場順序，分享個人讀書心得或本校讀書修身活動經(jīng)驗。 通明書匯校長讀書交流 全體校長誦讀《新教育文庫》總序—— 教育實驗是一項細(xì)致而長久的工程，需要通過一代人去影響另一代人，不能急于求成，不能固步自封，一定要學(xué)會等待，一定要耐得住寂寞…… 　　“胸中有丘壑，眼里有山河”，明通中學(xué)楊文波校長通過閱讀《聽竇桂梅老師評課》一書，并結(jié)合自己的專業(yè)成長之路從“教師最大的尊嚴(yán)在課堂”，“公開課是青年教師專業(yè)成長的高速路”“我的特級教師是聽課聽出來的”“一個人的評課水平很大程度上受制于他的個人素養(yǎng)”等方面分享了他的經(jīng)驗。 　　各抒己見，智慧碰撞。大屏幕隨機(jī)抽取三名校長結(jié)合本校實際暢談教研提質(zhì)提素秘笈。 　　第一個“中獎”的是蓼子一小梁斌校長，他認(rèn)為一個教師要有尊嚴(yán)地站在講臺上，必須得有完備的知識系統(tǒng)；從孩子的角度思考他們需要什么。 　　“把孩子教成什么樣的人”是我們所有老師面臨的問題。周溪小學(xué)張揚(yáng)權(quán)校長認(rèn)為只要我們在教孩子時做到超越教材、超越課堂、超越教師就一定能把孩子教成有用的人。 　　“鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，和學(xué)生平等對話，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展。”這是雞鳴小學(xué)邱校長給青年教師的建議。 邱主任：過幸福完整的教育生活 你幸福嗎？如果再一次選擇，你還會當(dāng)老師嗎？? 邱主任結(jié)合自己的辦學(xué)理念及與教育大師們的對話中獲得的啟發(fā)，告訴我們：教給學(xué)生一生有用的東西；讀書是吃飯，供給我們營養(yǎng)，要適當(dāng)創(chuàng)造饑餓感；行動就有收獲，堅持才有奇跡。 　　縣級讀書修身大使蹇其寧老師對通明書匯讀書共同體和本次讀書沙龍給予了高度評價。她說這是一個優(yōu)秀的集體，舉辦了一次“有嚼頭”的讀書修身活動。 　　教師需要與時俱進(jìn)，讀書便是最好的修行。復(fù)興小學(xué)康興勇副校長就自己在新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷作了《遇見美好，成就幸?！穼ｎ}分享。他告訴我們：“向下扎根，向上生長，只要敢于探求真諦，定會是一個理想的幸福者?！?lt;/p> 　　縣教委副主任邱常培作通明書匯組第三次讀書修身活動布置。確定了下一次活動的時間和地點。 未來可期 　　以書相約，是成長中的邀請；以書相知，是前進(jìn)時的方向；以書相悅，是精神上的慰藉；以書相伴，是心靈上的洗禮。 讀書，是一種美麗的享受。只有不停讀書，教師才能與時俱進(jìn)；只有教師不停讀書，才能營造有文化底蘊(yùn)的教育環(huán)境；只有教師不停讀書，才能培養(yǎng)出新時代需要的新人才。讀書修身，我們將一直在路上…… 編輯：任興秀唐妮李丹丹 審稿：楊仕軒 供圖：梁遠(yuǎn)華趙小琴